walk this way

書きそんじ

2012-01-28T04:30:00.000+09:00

木曜日、書記局主催の世界について考える集会がありました。
地雷や世界の非識字の問題などについて学びました。
子供たちにいくつか考えてほしいことがあります。

まず、今の生活に感謝をすること。
そして、アジアの地球の仲間のために助け合うことです。

昨年の大震災では世界各国から日本に援助の手が差し伸べられました。
困っている人がいれば助け合う、そんな気持ちを学んで欲しいと思っています。

集会後、お昼の放送でボランティア委員会から書きそんじはがき回収への呼びかけが行われました。
各学級に書きそんじはがき回収ボックスも設置されました。
一つ一つは小さくてもたくさん集まると大きな力になります。
世界だって変えられます。

昨日はスキーの授業でした

2012-01-25T05:14:00.001+09:00

昨日は、スキーでした。
スキー学習ではスキーSATの先生が入ってくれて、
指導いいただけるのが毎年とても有り難いなあと思います。

SATはスクール・アシスタント・ティーチャーの略です。
教員と一緒に子供たちの指導を手伝っていただけます。

石狩で最初にSATという言葉が出たのは何年前でしょう。
平成17年前後かなと思います。
最初は、算数の授業で学生さんが助手のようなポジションで入ったのが最初だったと思います。
その後、スキーにも拡大されて、現在に至ります。

スキーの指導は普通の体育とは違いますので、
指導人数が少ないほど安全に、練習も多くできます。
SATの先生が入ってくれることで、1グループの指導人数を10～15名程度に抑えることができます。
本当に助かります。
来週もよろしくお願いします。

放課後

2012-01-24T05:24:00.002+09:00

昨日の放課後、去年の卒業生が来校。
短い時間でしたが、他愛のないことをしゃべっていきました。
卒業生が気軽に立ち寄れる学校はいいなと思います。

前任校はバス通学の子供がほとんどでしたので、
放課後にちょっと寄ってみた、というのはほぼできない感じでした。
その代わり、夏休みや冬休み、春休みなんかにふらっと顔を出してくれていましたけど。

それにしても、せっかく中学生が顔を見せてくれてもゆっくり時間がとれません。
何なんだろう、この多忙感…。
自分が新卒で着任した学校も忙しめの学校でしたが、年々時間にゆとりがなくなっていくような気がします。

ポジティブリストで色々な業務が増えすぎているのも原因の一つでしょう。
「これはいいことだから」と次々とやることを増やしていっては結局、どれも中途半端になって成果が上がりません。
一つ一つは「いい」ことだから、反対はしにくいけれども、全部合わせたときにパフォーマンスが下がるようだったら、やっぱりすべきじゃないと思います。

一番大事なのは、しっかりと授業ができること、子供と向き合えること。
ここに教師が時間をたっぷりとかけられて、自由に創意工夫ができるようにしてほしいといつも思います。

以上、愚痴でした。

書きそんじはがき回収への協力を呼びかけるポスター

2012-01-22T06:39:00.001+09:00

今年、ボランティア委員会の子供が作成した書きそんじはがき回収協力をよびかけるポスター。

なかなかよい出来だと思います。

この子は六年生なのですが、家でイラストを描いてきたり、３年生の教室に来て仕上げをしたり頑張ってくれました。

頑張る子には、できるだけ応えてあげたいなと思います。

月曜日の委員会では、他の学年の子もポスターを仕上げてくれるでしょう。

今年は、委員会で書きそんじはがきの回収に取り組んでいるので、

呼びかけ活動もこれから委員会で取り組んでいきます。

第43回教師力ＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナーin名寄

2012-01-22T05:03:00.001+09:00

最近、参加できないのだけれど、自分の授業なり、学級経営を客観的に見直すために役立つ研修だと思います。元気になれるはず。

【後援】　北海道教育委員会

第43回教師力ＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナーin名寄「学びの“きっかけ”づくりの会」

◇道内屈指の実践家に学ぶ「学級経営」と「日常授業」のポイント！

◇勇気と希望，活力が湧いてくる「骨太な発想」に触れてみませんか

平成24年2月11日（土）建国記念の日ふうれん地域交流センター　

愛称：風っ子ホール（名寄市風連町本町62番地２）

２０１１年度，東北大震災の影響による激動の一年。　

あとほんの少しで，今年度のしめくくりです。　

学級経営や日々の授業づくり，行事指導のあり方に悩み，山のような仕事と格闘するあなたへ　今年度の締めくくりがグッとよくなる，プラスアルファの元気をおくります！　

これまでに全道各地で開催されてきた「教師力ＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナー」は今回で43回を迎え，ここ名寄での開催は2回目となります。

今回，私たちが企画したのは，道内屈指の実家からとことん学ぶこと。

つまり，「学びの“きっかけ”づくりの会」です。　

学びの切り口は，何でも構いません。

学級経営，各教科の授業づくり，日々の仕事術，生徒導など，先生方それぞれの問題意識をおもちになって，この会にご参加いただけると幸いです。ともに希望となるヒントを見つけ，明日への勇気と活力を手に入れましょう。　

是非とも，お誘い合わせの上，足をお運びください。

９：００－　９：１５　　受付　

９：１５－　９：２０　　開会セレモニー（全体進行：太田(おおた)　充紀(みつのり)　

　　　　　　　　　　　　ご挨拶：細山(ほそやま)　崇(たかし)）　

９：３０－１０：３０　【講座１】「子どもの安心と成長を保障する学級経営」

　　　　　　　　　　　　山口(やまぐち)　淳一(じゅんいち)

１０：４０－１２：１０　【講座２】「こんなにおもしろくて学力がつく算数の授業」

　　　　　　　　　　　　平嶋(ひらじま)　大(だい)

《昼食休憩》　

事務局でお弁当を用意します。講師の方々と一緒に食べながら，ここでも「学びのきっかけづくり」をしてみませんか？（昼食代も参加費に込みです！）

※「昼食は不要」という場合は，申し込みの際にお知らせください。

ただし，参加費の減額等はありませんので，ご了承ください。

１３：００－１４：００【講座３】「子どもがぜったい好きになる理科授業」　

　　　　　　　　　　　　　高橋(たかはし)　裕章(ひろあき)

１４：１０－１５：１０　【講座４】「こんな社会科があったのか！目からウロコの社会科授業

　　　　　　　　　　　　　南山(みなみやま)　潤司(じゅんじ)

１５：２０－１６：５０　【振り返り】

　　　　　　　　　　　　　大西(おおにし)　陵(たか)公(ひと)　　細山　崇

　　　　　　　　　　　　「突撃！　講師陣へのＱ＆Ａ」

　　　　　　　　　　　　「今日の学びを明日の実践へ」

１６：５０－閉会セレモニー

１７：３０－　　　懇親会　風連町内「しまちゃん」にて（当日申し込みＯＫ！）

☆　参加費　　

２０００円　（会場にてお支払いください）

☆　お申し込み方法　　

氏名／勤務校／メールアドレス（ない場合はＦＡＸ番号）の３点をお書きの上，下記までお申し込みください。（お弁当不要の場合は，これに加えてお書きください）　　

事務局・代表～細山(ほそやま)　崇(たかし)　　

メールアドレス　hosso-go@beige.plala.or.jp FAX 01654-3-1270　　

お申し込みを受け付けましたら，折り返し連絡を差し上げます。　　

※３日たっても返信がない場合は，お手数ですが，もう一度ご連絡ください。

講師の紹介

南山(みなみやま)潤司(じゅんじ)　札幌市立南小学校北海道教育大学札幌校卒。「教育実践サークルＤＮＡ」代表。サークル名「ＤＡ」（＝だれでも・なんでも・あり）が示すとおり，主義主張にこだわらない究姿勢を慕う者は多い。『学級経営力・高学年学級担任の責任』『聴き方スキを鍛える授業づくり』（ともに明治図書）など著書多数。

高橋(たかはし)裕章(ひろあき)　札幌市立藻岩小学校北海道教育大学函館校卒。教育実践サークル「DNA」副代表。科学的「読みの授業研究会から読解の実践方法を学び，その手法を活かした読解指導や論理思考力を高める授業づくりに力を入れている。『学級経営力・高学年学級担任の任』『読書活用能力の育成』（ともに明治図書）など共著多数。

山口(やまぐち)淳一(じゅんいち) 札幌市立藻岩北小学校　北海道教育大学旭川校卒。新卒時の職場で高橋裕章氏に出会い，勤務時間後学習会に参加，真剣な学びの姿勢に多大な影響を受ける。現在は，南山潤司氏主催する「教育実践サークルＤＮＡ」で研鑽を重ねている。『学級経営力・高年　学級担任の責任』『国語科で育てる新しい学力５－読書活用力の育成』（明図書）の共著がある。

平嶋(ひらじま)　大(だい)　稚内市立稚内南小学校 1973年和歌山県生まれ。教育サークル「てくてく」所属。ＩＣＴを活用た算数科授業づくりと協同学習をテーマに教材開発を重ね，教育専門雑誌『業づくりネットワーク』（学事出版）への寄稿を精力的に行っている。

the pillows 「トライアル」

2012-01-21T16:17:00.004+09:00

http://www.youtube.com/watch?v=NoBEcymth8A

the pillows のアルバムすっごくいい。ここ三作くらいの中では一番だと思う。車のCDが壊れているので、MP3＋FMトランスミッターでしか聴けないのが悔しいです。でも、毎日、聴いています。

おぉ～！と思ったこと

2012-01-20T05:10:00.001+09:00

音楽の時間にリコーダーの練習をしていて、楽譜を見ずに曲を演奏していた男の子ｔがいました。
私「お！すごいね。暗譜しているの？」
子「うん。先生が覚えてしまえばいいっていってたから、寝る前にやったらできたんだ。」

その後、新しい曲を習って。
私「お！すぐに吹けるようになったね。すごい！」
子「冬休みに、母さんがリコーダーやれってうるさかったから（笑）」

この子、去年の夏頃はリコーダーがほとんどできませんでした。
ちょっとやって難しいからと、練習を全くやらなかったからです。
学芸会でリコーダーをやらねばならず、そこから練習をしだすと指が動くようになって、おもしろくなったようです。
まだ、右手を使う曲は時間がかかりますが、去年とは雲泥の差！
おぉ～！って感じです。

もう一つ。
昼休みのこと。
この日は体育館が使える日です。
給食の片付けがほぼ終わった１２時４５分ころ、遊び係が黒板前に出てきました。
係「今日、何をして遊びたいかを決めます。何がいいですか？」
子「逃走中！」
子「こおり鬼！」
子「座り鬼！」

自分たちで遊びを決めていきます。
係「じゃあ、鬼をやりたい人」
子「は～い」
係「じゃあ、ジャンケンするから前に出てください。」

以前までは、自分たちで遊びをなかなか決められず、間に教師が入っていたのですが、
最近では、どんどん自分たちで遊びを決めて、みんなで遊ぶことができています。
教師が入って遊ぶのはもちろん大切ですが、子供たちでルールを決めて仲良く遊べるのも大事だと思っています。
自分の学級での最終目標は教師がいなくても一日がしっかりと動くようになることなので。

関連して一日の終りに、こんなことも。
この日の最後の授業は体育でスキー。
少し早めに６時間目を終わらせて、片付けをさせていました。
私は一番最後の子が校舎へ入るのを見届けてから教室へ戻りました。
すると、数名の子供たちがニヤニヤしながら集まってきます。
子「お～い、集合」
私「？」
子「先生、掃除終わりました。」
私「へ？」
子「みんなが来る前に、早く来たぼくたちで、机を下げて掃除を終わらせました。

言われてみると、黒板も床もきれいになっていますし、机も整頓されています。
どうやら、時間に余裕があることを知って、掃除をしてしまおう、ということになったようです。
「これやったらいいんじゃない」みたいなことを「よし、やろう！」とわっと取り組めるパワーに驚きました。

子供たちが自分たちのクラスをよくするために自分で動く姿に「おぉ～！」と思いました。
たのもしい子供たちに育ってきたように感じています。

冬休み

2011-12-27T05:32:00.002+09:00

ですが、28日までは出勤です。
雪道は安全運転で行きます。
今日と明日はビデオニュースの編集作業を子供たちと。
3年生なりにアイデアを出しながらがんばっているので、
こちらもやりがいがあります。

我が家の娘は今日からスキー教室へ。
はじめてなので緊張しているみたいです。

吹雪かないといいなあ。

CPUを交換

2011-12-25T05:01:00.001+09:00

自宅のパソコンのCPUを交換しました。

自宅でメインで使っているのは、自分でパーツを選んで組んだパソコンです。

安いパーツで作っていますが、まあそこそこの動作です。

しかし、動画のエンコードなどはやはり時間がかかります。

そんな作業、毎日するわけではないのですが、

デュアルコアの限界を感じていましたので、CPUだけでもパワーアップできないかと考えていました。

すると、じゃんぱらで、クアッドコアのCPUが５０００円少しで売っているではありませんか！

今のパソコンを組んだ時は１４０００円くらいでしたので、これは安い！！

まあ、現在の主流はもっと上をいくところなのですが、

マザーボードのソケットの形状からもベストな選択はこのクアッドコアです。

ということでさっそく購入したものが、昨日の夜届きました。

（おお、クリスマスプレゼントみたい！）

で、パソコンを開けてCPUを交換しました。

自分が使っているのは、AMDのCPUです。

（AMDはコストパフォーマンスがいいので）

AMDのCPUはファンの留め具を外せばすぐに交換ができます。

ドライバーを使うこともなく、サクッと作業ができるのがいいところです。

ものの５分で作業完了。

AMD Athlon X2 7850 Black Edition　から

AMD AMD Phenom X4 9950　へ！

エクスペリエンス・インデックスをチェックしてみると、

プロセッサのスコアが6.5から7.1へアップ！

まあ、体感的にはそれほど速くなった感は無いのですが、今後に期待ができます。

自分で組むとこういう作業ができるのが、いいところです。

次は教室で事務作業用に使っているパソコンのメンテナンスをしようと思います。

何だか動作が重たくて…。

いっそのことクリーンインストールをしてしまおうかとも思っています。

冬休み中の作業です。

以上、おわり。

ともだちのいいところを見つけようのはなし

2011-12-09T05:47:00.001+09:00

■今週の学活の時間に、「友達のよいところを見つけよう」と作文を書きました。子供たちは、仲の良い友達や目標にしたいと思う友達のことなどを書いていました。

■そんな中、読んでいて、とてもうれしくなった作文がありました。まず、Kさんです。

「さい後に、『三年一組です』元気もいいし、おもしろいし、勉強もすすんでるところです。けじめと全力のことで、いっぱい怒られたけど、いじける人はほとんどいません。毎日が三年一組にいると日々好日です。まだまだ、いいところがある人は、いっぱいいるけど、この二人（二五人）にしました。」

■二人の友達のことはもちろん、三年一組のことをこんな風に思ってくれていることに感激しました。先生も三年一組で過ごす毎日が日々好日です。もう一人、F君です。

「みんながバンバン問題の答えを言って、ぼくが答えを書いていないときも「なるほど」と思って、そういう意味なんだな、とぼくの頭をよくしてくれます。それはみんなのおかげです。うれしく思っています。ぼくもいいことをして、みんなをよろこばせたいです。」

■学校でみんなと勉強をするのは一人とは違う良さがたくさんあります。一人では気づけないことに気づいたり、お互い競いながら高めあったり。先生にとってみんなとの授業は真剣で楽しいとても大切な時間です。ですから、F君の前向きな気持ちがうれしいです。

モチモチの木のこと

2011-12-03T06:19:00.001+09:00

国語で学習しているモチモチの木のまとめを書かせました。
これは、子供の書いた作文。

豆太は、はじめはおくびょうでこわがりでした。
でも、豆太は大切なおじいさんがいなきゃ一人ぼっちになってしまうから、大切なじさまのために夜道を走りました。
作者はぼくたちにおくびょうでもやさしささえあれば、人間なんとかなるということを教えてくれました。
ぼくは、作者に教えてもらったことを大切にしていきたいです。

作者の思いを的確に読み取っています。
また、語尾を敬体（～です。～ます。）で統一するなど、作文の書き方も適切です。
この子、実は作文が大嫌いで、作文を隠したり、作文を書かずに逃げ出したり、
なかなかの強者でした。
（今でもそうなんですけど）
この作文が彼から出されたとき、そんなことをやってきた人の文とは思えませんでした。
うれし涙が出そう！

当番のこと

2011-12-01T05:27:00.001+09:00

１，給食当番のこと
今週の給食当番は一班。給食の準備、片付け共に実にしっかりとやってくれています。
例えば、火曜日のこと。十二時三十五分を少し過ぎた頃にYさんが、
「先生、もう片付けをしてもいいですか。当番なので後片付けをしたいので。」
当然、OKと即答しました。
一班では、当番の仕事のことを考え、いつもより早く食器を片付けようとか、歯磨きも急ごうとか、相談していたようです。うれしいなあと思いました。自分の頭で考えて行動できる一班のみんなはいい子たちです！

その後のこと。
昨日もしっかりと確認に来てくれました。
自分達の片付けをするタイミングと配膳車を給食室へ戻しに行くタイミングも相談していたようです。

２，並ばせ係のこと
自分で考えて行動しているのは、給食だけではありません。
体育などの教室移動では並ばせ係が廊下に全員を整列させ、先導することになっています。
火曜日の体育で、体育館へ移動するときのこと、教室の電気などを消して廊下に出ると係がみんなをしっかりと整列させています（きちんと並んでいる子たちもエライです）。
しかも、出発を先生が促す前に、「前へ進め！」とみんなを体育館へ連れて行ってくれました。
スーッと移動する子供たちの後ろ姿を見ながら、「よく、わかっているなあ」と思っていました。

その後のこと。
昨日、一時間目に研究授業があり、子供たちには自習をしてもらいました。
（この自習も全員が静かに集中して取り組んでいたとのこと。誰に聞いてもシーンとしていた、と言ってました。）
二時間目には集会があり、体育館の移動が入っていたのですが、きちんと自分達で整列し、体育館へ移動していました。
校内で2番目に体育館に着いた、と言っていました。

いいことばかりを書きました。
もちろん、まだまだのところもたくさんあります。
教室で大きな声を出すことだってあります。
あまりよくないですが…。
それでも、みんなが少しずつ成長していることを実感する毎日です。
正しいことを自分で考え、しっかりと選択できる人に成長してほしいと日々、願っています。

以上、おわり。

はばとびのこと

2011-11-30T04:51:00.001+09:00

はばとびのこと

今日（平成23年11月28日）は2校時に体育で幅跳びをやりました。

実際にやる前はあまり乗り気のしない様子でしたが、いざやってみると自分の記録との戦いにスッカリはまっていたようでした。

高跳びの学習でもそうですが、がんばって自分の記録が伸びる様子をすぐに実感できるような競技を子供たちは好みます。

そんな子供たちにはばとびはドンぴしゃのようでした。

2校時が終わり中休みになっても、かなりの人数がまだ挑戦したいと幅跳びに挑戦していました。

時間いっぱいつきあっていましたが、見ている方も楽しかったです。

さらに、その日の放課後、2名の男の子が自分のところにやってきて、

「先生、昼休みに幅跳びをやりたいのですが…。」

とのこと。

ようし、じゃあ、先生もつきあってあげよう。

と言うことで、昼休みも幅跳びをしてきました。

中休みほどではないものの、けっこうな人数が集まって、自分の記録を伸ばそうと何度も挑戦していました。

「俺、3メートルを跳んださ！」

「やった、記録のびた！」

グラウンドから帰って来てもまだ興奮冷めやらぬ様子でした。

そんなこんなで幅跳びデーな一日でした。

こんな一日もいいなと思いました。

以上、終わり。

週末の一日

2011-11-26T06:53:00.001+09:00

朝、登校したらまず教室へ行き、加湿器のスイッチを入れる。
子供たちが家庭学習などを提出できるように準備をする。
朝の「双葉タイム」の課題を黒板に指示する。
職員室へ戻って朝会。

教室では家庭学習の点検。
テストの準備。

1時間目は理科。
テストをする。
平均点は95点くらい。
すぐに採点、記録をして返却する。
間違えのあった子は直して再提出させる。

2時間目は国語。
漢字の小テスト→音読練習→表現読み→難語句調べ、という順番で進める。
表現読みでは、お話しの中の台詞を外国人風に読むのが盛り上がった。
Kくん、Sくん、とっても上手！
調べた言葉をノートに書かずにいた子がおり、最後に書かせる。
サボっていた子が得をするようではいけない。

中休みは体育館へ。
逃走中をみんなでする。
二組の子たちも混じってずいぶんと走った。
体育館は暖房も入っていて、暑かった…。

3時間目は国語。
漢字練習→小テストと読解の練習を行う。
授業の後半は、あいさつ運動の方々へのお礼の手紙を書く。
丁寧に書いている子が多く、よい感じ。
男子でも色を塗るなどしてキレイに仕上げていた。
もらってうれしい手紙を書いていた。

4時間目は体育。
体力作りの縄跳びをした後、高跳び。
子供たちは高跳びにたいへん意欲的でがんばっていた。
85㎝までバーを上げた時点で時間となったので、終了。
まだやらせたいなあと思う。

給食はハヤシライス。
みんなしっかりと食べていた。
また、片付けも今週の当番はバッチリで嬉しく思う。
班の全員が時間を確認しながら、自分の仕事を進んで行っている。
他の子たちも食べ終わったら約束通り、自分の机を戻して静かに過ごしていた。
来週もこうならいいなと思う。

昼休みは教材屋さんへ教材の注文の電話。
市内の別の小学校へFAX。
教室に戻って、子供たちと遊ぶ。

五時間目は算数。
単元のお終いなので練習問題をたくさん解かせる。
教室は別の先生にお願いをして、ゆっくり進めたい子たちと図書館で。
落ち着いて解けば大体の子は理解できる。
ただし、４/６は１/６のいくつ分みたいな問題や１メートルは１/５のいくつ分みたいな問題に躓く。
来週はテストがあるので、しっかりと全体で復習をしようと思う。

掃除。
態度の良くない子がいたので教室から出してお説教。
実は別の場面ではとてもがんばった日なのに、その態度で今日の一日がダメになる、みたいな話。
掃除はみんな自分の仕事をしっかりとがんばっていた。
お説教をされている子がいるのでそこは当然か。
掃除終了後は一日のふり返りを２００字の原稿用紙で書かせる。
子供たちは文句を言わずに黙って書く。
５分ほどで帰りの会、挨拶をして子供たち下校。
玄関で子供たちとおしゃべりをしながら見送る。

放課後の教室ではプリントの採点を行う。
子供たちのふり返り作文に目を通す。
ブロック研修の打ち合わせ。
ブロック研修用の資料の準備。
教材の発注。

ブロック研修では来週の全校研の打ち合わせ。
討議の柱の確認。
役割分担などの確認。

終わった後は別件の打ち合わせ。
打ち合わせが終わったら五時を回っていたので、教室を点検し、娘を迎えに保育園へ。

こんな感じの一日でした。

整理する日

2011-11-24T06:03:00.001+09:00

昨日は一日、整理をする日。

物置用のカラーボックスを奥さんが買ったのでそれを入れて、物置の中を整理。
見た目もスッキリして使いやすくなりました。
また、もう一つの物置の中身も少し整理。
夏用の物を奥へ。冬用の物を手前に。
スキーとか毎年、雪がかなり積もってから引っ張り出していたので、早めに整頓を。
両方の物置ともに後は捨てられる物を捨ててしまえばもっと使いやすくなるのだが…。
プラスチックでも金属でも何でも切れるノコギリが欲しい…。
通信販売で買おうか。

もう一つ、CDやDVDを整理するケースを買って、いろいろな場所に点在していたメディアを一箇所にまとめて整理。
あっという間にケースがいっぱいになりました。
こっちも使っていないもの、必要の無い物を思い切って捨てる必要があるか…。
物置に比べれば楽なものです。

あと、掃除屋さんにお願いしてトイレと換気扇とお風呂をキレイにしてもらいました。
こんなにキレイになるのなら一年に一度はお願いしようと思いました。
キレイになったお風呂に娘たちも気持ちよさそうでした。

「あぁ～」のある授業

2011-11-23T05:39:00.001+09:00

算数の時間の終わりに子供が書いたふり返りです。

このノートに目がとまったわけは、「あぁ～」という言葉です。

わからないこと不確かなことが明らかになって出てくる「あぁ～」。

とっても大事です。

こういう「あぁ～」が子供たちから出てくる授業をしなければならないなあとあらためて思いました。

「あぁ～」が出てくる授業をするためにがんばろう、そう思いました。

ありがとう！

以上、終わり。

中学生のこと　高校生のこと

2011-11-23T04:25:00.001+09:00

月曜日、中学校区の生徒指導交流会がありました。
一番の楽しみは小学校を卒業した子供たちの様子を見れること。
昨年度までに担任していた子たちや前任校で担任していた子たち、担任はしていなかったけれどいろいろと関わった子たちの勉強姿を楽しく見てきました。
たくさんの先生方に参観され、はにかみながら授業を受ける姿、かわいいなあと思いました。

昨日もテスト終了後、学校に寄ってくれた子がいてとてもうれしく思いました。
学年の打ち合わせがあったので、玄関で少し会話しただけでしたけど。
今度はぜひ、冬休みにおいで！

担任として関わった子供たちのことはやはり気になるものです。
こうして子供たちの元気な様子が見られるのはうれしいことです。
中学生、元気にがんばれ！

前任校で最後に受け持った子供たちは現在、中1生。
市内に散らばっているので、月曜日に見に行った学校でも会うことができました。
その子たちの前に卒業させた平成16年・17年・18年度の子たちは中学を卒業し、高校や大学、専門学校や社会に出てがんばっているようです。

つい先日、連絡をくれた子はいよいよ高校3年生、進路の年にさしかかっていました。
大学の推薦に挑むとのこと。本当にいい結果が出て欲しい。
がんばれ！！

追伸
そんなこんなで卒業した子たちのことを考えることの多い最近。
いつも学校ではサンダルを履いている自分ですが、今はナイキの黒いスニーカーにしています。
この靴は以前、卒業させた子たちからもらったものです。
この靴を履いているとその子たちのことを思い出します。
元気でいるかな、がんばっているかな。
あの時の子たちに負けないような子たちになってほしいな。
そんなことを思いながら、今、担任しているクラスに向かっています。

学芸発表会

2011-11-14T06:03:00.001+09:00

昨日、勤務校の学芸発表会が終わりました。

担任する音楽と表現の発表です。

内容は、リコーダー、わらべうた、民謡の合奏と合唱、エイサーです。

本番前の練習で子供たちに見せる「今日の日までをふり返るスライド」を作っていて、

いろいろと考えるところがありました。

やればできるということ

放課後や休み時間にも音楽をかけて踊っていたこと

総練習での失敗と次の日の成長

みんなで一つのことをやり遂げる気持ちよさ

本番の日に向かって、高まってくる子供たちの気持ちが写真やビデオから感じられました。

本当に達成感のある学芸発表会でした。

3年生の子どもたちとよい時間を過ごすことができました。

また、今回、音楽の発表ということで、隣の先生にはとーってもお世話になりました。

「いちばんはじめは」の合唱を美しく仕上げてもらったり、

合奏と合唱を行った南部俵つみ唄では譜面を起こすところからはじめてくれたり。

自分1人ではちょっとできませんでした。

最後の最後まで少しでも子供たちの発表がよくなるようにと考えてくれました。

有り難いことです！

□■□教師力BRUSH-UPセミナーＩＮ砂川□■□

2011-11-09T04:46:00.002+09:00

□■□教師力BRUSH-UPセミナーＩＮ砂川□■□ 2011.11.19

□■□教師力BRUSH-UPセミナーＩＮ砂川□■□

今回のＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナーは、これまでにないラインナップです。
午前は授業のセルフチェックについて、午後はこれから始まる年度末・
新年度会議についての研修会を企画しました。
学期末のお忙しい中ではありますが、どうぞご参加ください。

日　時：平成２３年１１月１９日（土）　９：５０～

場　所：砂川市地域交流センター「ゆう」
（ＪＲ砂川駅隣接　　http://www.you-sunagawa.com/access_map.php）

主　催　：　教師力ＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナー

後　援　：　北海道教育委員会

参加費　：　２，０００円

講　師　：　堀　裕嗣氏（札幌市立北白石中学校　教諭）
大野陸仁氏（札幌市立厚別通小学校　教諭）
山口淳一氏（札幌市立藻岩北少学校　教諭）
岩田知也氏（佐呂間町立佐呂間中学校　教諭）
湯藤瑞代氏（北海道紋別養護学校　教諭）　　

申し込み先：平山　雅一(m-hira@f3.dion.ne.jp)までご連絡下さい。

９：３０～９：５０　　受付
９：５０～　　　　開会式
＜午前の部：授業のセルフチェック～日常の授業を振り返る視点＞
９：５５～１０：４０　模擬授業（国語）　高橋和寛氏：岩見沢市立緑中学校
１０：４０～１０：５５　休憩
１０：５５～１２：３０　授業検討会・提言
～高橋氏の模擬授業を元に、講師の先生から
　授業のセルフチェックについてのご提言をいただきます。
１２：３０～１３：４０　昼休み
＜午後の部：年度末反省会議・新年度計画会議～有機的な会議に向けた提案の視点＞
１３：４０～１３：５０　ミニ講座（１５分、５名）
さまざまな立場の講師の先生方に、
会議の提案についてご提言をいただきます。
１５：００～１５：２０　質問・感想記入＆休憩
１５：２０～１５：４０　Ｑ&Ａ
１５：４０～　　　　　　閉会セレモニー

研究会のこと

2011-11-03T14:51:00.002+09:00

★研究会のこと

江別第一中学校

研究主題：個と集団の力を引き出し、『確かな学力』が身につく授業づくり

～活動的・協同的・表現的な学びの構築を通して～

参観した授業は、3年生の数学。関数y=ax^2の利用の問題。

授業の流れは、およそ以下の通り。

・課題把握

・自力解決

・協同解決①

・全体での確認

・新たな課題の提示（※１中では、ジャンプと称する）

・協同解決②

・全体での確認

【ジャンプの課題について】

　①で協同解決に取り組む課題は、全員が理解すべき内容。一方、②で協同解決する中身は、難易度の高い課題であり、上位の子どもも躓くであろう課題。協同解決を単なる「教え合い」「話し合い」にせず、「学び合い」の場とするために、このジャンプ課題の内容が重要である。「解きたい」「説明したい」子供たちの学ぶ意欲をくすぐるためにジャンプの課題が効果的であった。学習内容を「習得」「習熟」させることがねらいの授業であればここの扱いが異なってくるだろう。

【学び合いを機能させる土台は日頃の人間関係】

　課題解決に当たっては、学級における学習班のメンバーの人間関係の形成も重要な要素となる。互いの考えを認め合う態度はもちろん、相手の話に耳を傾ける姿勢が無ければ学習が成立しない。よって、日頃の学級経営から意図的に良好なコミュニケーションをとれるような手立てをうっていく必要がある。これは、小学校においても同様のことが言える。

【助言者の言葉から印象的だったものをいくつか】

・子供たち同士の関係性→コミュニケーション

・これまで教師は（授業の）ゴール（学習内容の習得）ばかりを見ていた。では、ゴールに達することのできない子どもをどうするか。

・子供たち一人ひとりの関わりを見ていこう。授業に参加はしているが、自分から課題に関わっていけない子（ノートの作業は行うが、話し合いには参加しないような子）を周りの子たちとつなげていく。それが教師の役割。

・壁を超えられない子をサポートするのは先生の役割である。

・そのためには、教師が授業中に関わるべき子を見つけていくことが大切だ。

・グループ学習では、教師がグループとグループとをつなげる役割を果たすことで、停滞しているグループへの支援を行うことができる。

・グループでの学習は一見、教師が楽になっているようだが、子供たちの間に入って学習の様子をよく観察し、適切なアドバイス、全体への返しを行っていく必要がある。

2011-11-02T05:50:00.001+09:00

双葉小学校では、ノートをきちんと書くことを大切にしています。３年生では、マスから数字や文字をはみ出さずに丁寧に、そして、ゆったりとスペースをとって見やすく書くことを指導しています。

例えば、上のノートは、計算と計算の間に指一本分のスペースを空けています。ノートを開くと全ての計算がさっと目に入ります。また、ふりかえりを線で囲んで目立つように工夫をしています。良いノートだと思います。ふりかえりの言葉も計算の仕方をきちんと理解していてよく書けています。

また、下のノートを書いた子は、自分なりに工夫をして計算の仕組みをメモしています。

勉強ができるようになるためには、この「自分なりの工夫」が大切です。何も、はじめから完璧なノートを書く必要はありません。いろいろと試すこと、この一歩が次のレベルに上がるために大切です。

追伸

上のノートを書いた子は算数が苦手な子です。

ですが、今は、授業中もテストもしっかりとできています。

こつこつと努力することの大切さをこの子に改めて教えられました。

体育の授業のこと

2011-10-30T05:30:00.002+09:00

■体育でサッカーをやっています。前回の試合では３試合やって二組に一つも勝てませんでした。
■その後、休み時間に女子たちもサッカーをしていました。
「先生、全部負けてくやしいんです。ぜったい勝ちたい。」
悔しい気持ちが成長を促します。いいなと思いました。
■そして、今回は１勝１敗１引き分けでした。みんなよくがんばっていました。膝を泥だらけにしながら、キーパーをやっていた男の子は
、「お母さんに怒られる…」
と心配そうでしたが、もしもの時は先生があなたの必死ながんばりをお母さんに伝えるから大丈夫です。
■そうそう、休み時間サッカーの練習をしていた女の子たちはやっぱり「キャア、キャア」やっていました。次は先生と特訓か（笑）。

授業のこと

2011-10-29T05:52:00.003+09:00

■元気で活発な子供たちがたくさんいる３年１組。発言を求めると「ハイッ」という大きな声が教室中から返ってきます。

■どの教科の授業もたいへん熱心で、積極的に発言したり、煙が出るスピードでノートを書いたり、何でもサッと辞書引きをしたり。とにかく全部をがんばっています。

■よい発言や鋭い読み取りができる子も増えていて、授業をしていて鳥肌が立つことも。

■子供たちには、「何事も全力でやろう！」と声をかけてきましたが、こっちも手を抜けないなと焦ってしまいます･･･。追求の鬼になる素質のある子たちです。

土曜日のこと

2011-10-24T06:04:00.004+09:00

土曜日、お昼から石狩市立図書館で、

石狩ユネスコの「絵で伝えよう！わたしの町のたからもの」絵画展の表彰式がありました。

担任している学級の子どもも賞状をいただくことになっているので、

下の娘が寝ている隙に、上の娘と図書館へ。

図書館に着いたら、石狩ユネスコのみなさんが準備をされていました。

一時スタートと思っていたら、二時スタートとのこと。

まあ、遅れるよりはいいかと、図書館内に展示されている絵をみたり、本を読んだり。

そうこうしているうちに子供たちも来て、表彰式がスタートしました。

総合などでユネスコ協会のみなさんにお手伝いいただくようになって、

もう何年も経ちました。

いつもお元気で、合う度に笑顔で、

「あら、先生。お元気ですか～！」

なんて声をかけてくれるみなさんの顔をみるのが楽しみです。

そんなことも表彰式に顔を出した理由の一つです。

「それでは、これで失礼します。」

別れ際に挨拶に行くと、

「先生、いつまでもお元気でね。」と。

みなさんこそ、いつまでもお元気で。

また、どうぞ一緒に活動をさせてくださいね。

以上、おわり。

追伸

会場で、同じく子供たちの表彰式を見にいらしていた厚田の先生と会いました。

社会科部会の先生です。

前日の研究会の打ち上げはかなり盛り上がったとか。

「今年の授業はどの学年も良かったみたいですね。」

みたいな話をしました。

今年、どの学年もいい授業ができたのは、

調整役になっている研究推進担当の先生が細かなところまで丁寧に、

準備を進めていらしたからだと思いました。

各種連絡事項は確実ですし、それぞれの学年の話し合いなんかにもちょこちょこ顔を出してくれました。

一生懸命に骨を折る姿を見ていたら、それはやる気もでるでしょう。

人を動かすには、理屈も大切だけど、やっぱり感情だなって思いました。

授業でのICT活用のこと

2011-10-23T06:12:00.001+09:00

「ICTをほとんど使わないなんて珍しいね。」

「山本先生がコンピューターを使わない授業するなんて！」

「どうしてアナログに切り替えたの？」

など授業を参観していただいた、複数の先生方に感想をいただきました。

決して悪い意味ではなく、良い評価として。

もちろん、授業でコンピュータは使っています。

動画を見せたり、フラッシュカードを提示したり、書画カメラを使ったり。

スマートボードを使って、学習ゲームを子供たちにやらせることもしています。

しかし、今回の授業を含めて、何でもコンピュータを使う、という感じでもなくなってきました。

自分がコンピュータを使うのは、それが合理的だからです。

デジタルで処理することが、早かったり、キレイだったり、再使用が可能だったりと、いろいろな点でメリットを感じるので使っていました。

もちろん、今も新しい技術で仕事が効率よく進められるのなら積極的に取り入れたい、という思いに変わりはありません。

しかし、子供たちに関わる部分では、どうなのだろうと考えることも多くあります。

キレイで、美しくても子どもたちの心にひびかなくては意味がありません。

不格好でも子どもの心に届く方がいいなと思います。

デジタルで進めるよりも、アナログで進めることの方が目的にたどり着きやすいのなら、

そっちを選ぶということです。

過程を見せたり、付け足しをしたり、「思い」や「情熱」を伝えたり。

そういったことがコンピュータを使うよりも、合理的に進められる、そう思うので今年はアナログで行こうと思っています。

今回は授業作りの過程についても模造紙でFG風に記録していました。

一緒に授業作りをしていた先生方には、

「私たちに合わせてくれたんでしょう。」

などと言われましたら、全～然、そんなことはありません。

夏休みに研修会でFGをやってみて、これはいけると思ったので、やってみたのです。

予想通り、かなり良い機能を果たしてくれました。

会議中も会議後も！

みんなで何かを作ったり、検討したりといった場面でかなり効果があったと思っています。

デジタルを使うのか、アナログで行くのか。

何を目的にするかで、有効な方法を選べるようになりたいと思っています。

以上、おわり。

追伸

毎週の授業計画はいつもノートに書いています。

コンピュータで作っていたときもありましたが、ノートでするのがもっとも効率的だという結論です。

資料をはりつけたり、どこでも開いたり、書き直したり。

コンピュータでできないことはないのですが、なんかノートの方がしっくりくるのです。

ipad2も使っていますが、ノートがいいです。

ビバ、ツバメノート！

鯛のいる授業

2011-10-22T05:54:00.001+09:00

社会科は学年があがるにつれて「嫌い」が増える教科です。

社会科で扱う中身は、子供たちからすると少し難しい内容も多いです。

世の中の仕組みについて学ぶ教科なので、それは当たり前です。

３年生は自分達の住む地域の公共施設やお店といった身近な素材を扱いますが、

学年が上がるとどんどん子供たちの普段の生活からは遠い事柄についても学習しなければなりません。

もちろん、遠いと感じているのは子供たち側で、実際は自分達の生活と密接に関わっている事柄も少なくないのです。

そんなことに気づかせつつ、教材への興味や関心を引き出し、面白がりながら追求していける、そんな授業をつくりたいものです。

算数の研究で有名な正木孝昌先生が、「鯛（たい）のいる授業」という主張をされています。

「知りたい」「調べたい」「話したい」「書きたい」

授業でたくさんの「鯛」が泳ぐ授業をしよう、そんなことを著書で仰っています。

自分は、この主張にとても共感しています。

社会科でも「鯛」が元気に泳ぎ出せば、子供たちが愉しい授業、いい授業になるのだと思います。

で、そのためにはやっぱり教材開発。

子供たちの心を動かして、「鯛」が騒ぎ出すような教材に出会わせること、これが大切。

そして、もう一つ、子供たち一人一人の「鯛」を元気にするために学習技能を鍛えることも大切です。

特に、後者は、普段から意図的に機会を作って繰り返すことが重要です。

例えば、辞書引き。

辞典は四月から指導をしていますが、まだ、さっと引けない子がいます。

そんなことは当たり前で、何度も何度もイヤというほど繰り返さないと定着しません。

しかし、いったん定着すれば、あらゆる場面で役に立ちます。

それが基礎基本です。

例えば、資料の読み取り。

社会科でもっとも大切なことの一つですが、これも繰り返すことで、資料の何を見ればよいか、

大事なポイントはどこかが正確につかまえられるようになります。

社会科の教科書には必ず、資料があります。

文章・写真・グラフなど。

これらの読み取りの練習を毎時間、繰り返していくことが大事なんだと思います。

他にも大切なことはいくつもありますが（聞き方・話し方・書き方・学習姿勢などなど）、その学年でどんなことをさせたいか（ゴールとなる姿）をイメージして、こつこつと学習技能を訓練していくことで、授業に反応する子供たちの力が鍛えられるのだと思います。

自分はできる、わかるという自信が、「話したい」「書きたい」という「鯛」を泳がせることにつながります。

今年の子供たちはとっても元気で、授業をしていて楽しい学級です。

授業をしたい、クラスです。

追伸

隣のクラスもいいクラス。

授業をしていて面白い、授業がしたいクラスです。

公開授業について

2011-10-22T04:33:00.003+09:00

授業公開が無事終了しました。

・子供たちは活発に授業参加をしていました。

・教材への反応も良かったです。

・授業への集中もしっかりと。

・手を挙げる子も多くいました。

・辞書引きも積極的。

・聴写にもずいぶん慣れてきたようです。

・ノートに書くスピード（類似点、相違点）もあがってきました。

（丁寧さが必要ですけど・・・）

気持ちが盛り上がりすぎ、落ち着きの無さの目立つ子もいましたが、全体的によくがんばっていたなと思います。

特に、普段、大人しい子たちが頑張っていました。

全力で授業に参加する姿勢が伝わってきて、授業をしていて、楽しかったです。

反省点としては、子供たちが頑張っていたので、できるだけ発言させたいと授業運営をしてしまったので、時間がかかってしまい・・・。

欲が出てしまいました。

捨てるべきところをバッサリと切る、思い切りが大切。

当たり前ですけど。

とりあえず、長い時間、準備をしてきた授業がうまくいって一安心。

授業作りに協力してくれた南線の先生、佐藤水産魚醤工場の工場長さんに感謝。

本日、公開授業

2011-10-21T06:04:00.002+09:00

本日は石狩管内の社会科研究の公開授業を実施。
3年1組の子供たちと全力で授業をしてきたいと思います。
多くの人に支えられて今がある。
そんな人たちのためにも頑張ろうと思います。

以上、おわり。

家庭学習のこと

2011-10-20T05:39:00.000+09:00

○○さんは、算数がそれほど得意ではありません。
むしろ苦手と言ってもいいかもしれません。

そんな○○さん、毎日、家庭学習で授業の復習や計算練習をこつこつと続けています。
「算数の家庭学習では、授業でやった問題をもう一度解くといいよ。」
家庭学習のやり方を説明したときの言葉を忠実に守って、続けているのです。

何か特別なことや、ものすごい量をこなしているわけではありません。
ノートに1頁、その日に学習したことやこれまでに学習した問題を解くだけです。
でも、そんな普通のことでも毎日続けるのは鉄のように堅い意志の力が必要です。

そんな○○さん、算数のテストで確実に成果が現れています。
授業で学習した方法をきちんと使って、正確に問題を解いています。
授業で間違えた問題を二度間違えることはほとんどありません。
そういう問題は家でも復習をしているのですから、○○さんにとってはできて当たり前です。

継続は力なり、という言葉を身をもって証明している○○さんの姿を間近で見られるのは、この上ない喜びです。
こういった成長を日々見られるのは、教師としての喜びです。

以上、おわり。

後期にがんばりたいことについて

2011-10-15T07:11:00.001+09:00

今週のはじめ、後期が始まったので、後期に頑張りたいことを10分くらい書かせました。どの子も真剣に（決して誇張ではなく）書いていましたので、10分経ってもまだ書きたい、という子がたくさんいました。いつもは作文をあまり長く書かない子も2枚目まで進んでいました。そんな子供たちの後期のめあてから3人分を通信に載せました。■後期にがんばりたいことは、家庭学習を毎日やることです。家庭学習を忘れていたことがあるので、後期は一回も忘れないでもってきたいです。家庭学習を一回でも忘れるとそのやる分だけ、努力が足りないことになります。だから、努力を見逃さないようにがんばりたいです。いつもぼくが家庭学習にやるのは、算数の復習や漢字の練習やリコーダーの練習などいろいろなことをやっています。最近ローマ字もやっています。他の練習をやっている友達もいるかも知れませんが、それは、とても素晴らしいことです。（Ｏ）家庭学習の大切さをしっかりと考えていますね。継続は力なり。良い目標です！この子は自分に厳しく、決めたことを最後までやり通す意志の強さも持っています。■後期にがんばりたいことは、スキーと学芸発表会です。さいしょは、学芸発表会です。学芸発表会では、音楽をやります。特に、ぼくは、リコーダーがヘタなので、リコーダーを今以上に練習しなければいけません。全力をつくします。二つ目はスキーです。スキー場は行ったことがあるところと、ないところがあります。行ってないところは急かも知れませんので、ゆだんできないこともあります。でも、できることもありますので、お楽しみにしています。（Ｕ）自分をしっかり見つめてめあてを考えました。この思いを三月まで持ち続けよう！今の気持ちをしっかりと持ち続けることが成長するために必要なこと。■後期にがんばりたいことは、全力をつくすことです。その理由は、みんな、べん強をしているときに、ふざけたり、むだなことをしゃべって、いつも先生にめいわくをかけたりしているからです。ぼくは、いつも先生にめいわくをかけていたことに、今日、気づいたから、もうめいわくをかけずに全力でべん強し、先生の話をよく聞き、それと先生にめいわくをかけないことをやりたいです。もう一つあります。もう一つは、べん強をがんばりたい。とくに、算数をがんばりたい。（Ｓ）全力をつくすことは後期、３年１組のみんなにぜひ取り組んでほしいとことです！自分にとっての後期のめあても「全力」しっかりと全力で子供たちに向き合いたいなと思っています。後期のスタートから毎日、学級の子供たちに、「けじめ」「全力」「日々好日」を目当てとして取り組もうと話しています。当たり前のことを当たり前にできるクラス。居心地の良いクラス。勉強にも遊びにも全力で取り組む活気のあるクラス。そんな学級で三月を迎えたいものです。以上、終わり。

よきこと

2011-10-14T19:52:00.002+09:00

教室に「よきことノート」というのを置いてありまして、友達の「よきこと」を見つけた時や自分でしたときに書くことにしています。今朝、そのノートを読んでいて、男の子、女の子に関わらずたくさんの友達の「よきこと」を書いている子を発見。書いてある中身も休み時間のことや給食当番のこと、掃除のことなど、実によく見ています。こうやって友達のいいところを見つけられるのもまたよきこと。音楽の時間のこと。体を動かしながら歌うゲームがはじまった時、離れた場所にいた子がなかなか輪に入れないでいると、その様子を見ていた子が、「いいよ。ココに入んな。」と、自分の前を指さしてさっとスペースを開けていました。困っている友達のことをきちんと見て、何気ない親切ができるのもよきこと。こういうことができる人って良いね。二人のことを教室で話しました。こういうよきことが広がってほしいなと思います。以上、終わり。

選挙のこと

2011-10-08T05:46:00.001+09:00

昨日は、児童会選挙がありました。
みんな堂々と格好良かった！

三年生の子供たちに選挙権はまだありませんが、
次の選挙から選挙に出るということもあって、
短い時間でしたが見学に行きました。

教室に帰ってから子供たちが書いたふり返りを紹介します。

「今日、選挙を見に行ったとき、この人が選挙に出たらいいなと思った人がいます。その人は、Hくんです。なぜかというと、人によってたいどをかえないし、やることはやる人だからです。でも、ぼくはせき人しゃにはなりたくありません。」
（T）

「わたしは、今日、選挙を見て、わたしは組の代表になりたいと思いました。わたしは、代表になったら、いじめをなくす学校にしたいです。そのほかにいろいろあります。たとえば、双葉小のみんなが、なかよくできる学校にしたいから、今せんきょを見ていて、組の代表になりたいと思いました。」
（A）

「今日、選挙を見に行って思ったことが２つあります。１つ目は、みんなしずかにして集中してしゃべっている人だけを見て、聞いてたことがすごいなと思いました。２つ目は、自分も４年生になったら、書記になりたいです。その理由は２つあります。まずは、全校遊びとかの司会みたいのをやってみたいからです。次は、いじめをなくす集会みたいので楽しい学校を見てみたいからです。だから、書記になってみたいです。あと、６年とかになったら、会長になってみたいです。それは、大声でみんなの前で望来小学校が来たときみたいに、あいさつをしたいから会長になってみたいです。」
（T）

「わたしは、さっき見に行った選挙のことをこの紙に書きます。さっきの選挙はテレビでやっている選挙みたいでした。大ぜいの人が集まってやって、はずかしくないのかなと思いました。自分がやったら、絶対に口から言葉が出ないと思います。４・５・６年生は前に出てはずかしくないのかなと、また思いました。山本先生は小さいころ（小学生）、選挙をやったときは、はずかしくありませんでしたか？自分は、はずかしいと思うけど、４年生になったら、選挙に出ていじめをなくす学校にしたいです、って言いたいです。（F）」

「今日、３時間目に選挙を見に体育館へ行きました。すると、もう、選挙は始まっていました。２列にならんですわり、選挙を聞いていると、したいことがほとんど同じ人でした。でも、発表していることはこの双葉小で本当にやってほしいな。と思うものばかりでした。とてもべん強になる３時間目でした。」
（S）

私は中学校で生徒会の仕事をしたことがあります。
担任の先生に頼まれて出たので、一度だけでしたが。

子供たちのふり返りを読んでいて、
「自分達の学校をいい学校にしたい」
そんな思いを持つ子がたくさんいました。
その思い、とってもステキです。
選挙に出られるまで、まずは、３年１組をみんなでいいクラスにしましょう！

昨日来ていた中学生との会話の中で双葉小のことを誇りに思い、大切にしている様子が感じられました。
「双葉小だったら○○は当たり前だったよね」
「歩いているときに道に広がっている子たちがいてさ、双葉小だったら・・・」
「双葉小になってからの運動会は・・・」
自分達の手で誇りを持てる学校、学級をつくること、大事だと思います。
さあ、新しい児童会のメンバーはどんな顔ぶれでしょう。

以上、終わり。

中学生

2011-10-07T20:15:00.000+09:00

今日は終業式でした。
担任する三年生は、五時間授業です。
放課後は珍しく会議も無く、教室で事務仕事をしていました。

すると、卒業生が学校へ。
文化祭では、顔を見られなかったのでうれしい訪問でした。
相変わらずの調子で中学校の様子を話してくれました。

授業の話になって、「小学校の授業はよかった」、と言ってもらえるのはとてもうれしいこと。
その場で、「そうか、そうか」なんて喜びはしませんでしたが、
すごーく、うれしかった。

今思い出してみても去年の子たちとの授業は、かなりおもしろかった。
いろいろ考える人たちだったし、表現も上手な子たちでした。
一緒に授業をしていてこちらが刺激を受けることも多くて、
本当に楽しかった。

で、今年はと言えば、これまた授業が楽しい。
「よーし、やるぞ！」「もっと、よくなろう！」
そういう気合を感じる子たちです。
一生懸命、真面目に取り組む姿もいいなと思います。

今年の授業は、去年の子たちとの授業を土台に考えているので、
前よりダメになったら去年の子たちに失礼。
そう思っています。

以上、終わり。

全員正解できるまで帰れまてん

2011-10-07T05:25:00.001+09:00

理科や社会のテストの前、全員で問題をひたすら解く勉強をしています。
題して、全員解けるまで帰れまてん。

全員が問題を解けないと、振り出しに戻って最初からやり直しです。
何度も何度も問題を解くので結果として覚えるかなと。
子供たちはゲーム感覚のものが大好きなので、ふつうに練習問題を解くよりも熱が入りました。

明るい子たちで、ノリもいいので、
お互いに応援し合いながら、
みんながクリアできたときは「やった！」「イエイ」と大盛り上がり。
で、スッキリさようなら。

ふだんの、ふつうの学習がちょっとした設定で楽しくなるところがいいなと思っています。

みんな遊び

2011-10-06T06:03:00.002+09:00

この写真は、５日に遊び係の企画で行った「風船おみこし」というゲームの様子です。
二つの風船を新聞紙で作ったおみこしに乗せてリレーします。
写真は、ちょっと難しくしておこなった時のものなので、新聞紙は使っていません。

クラスを二つに分けてチーム対抗戦を行い、大いに盛り上がりました。
勝ったチームだけでなく、負けたチームも「楽しかった！」と言っていたので、
大成功でしょう。

遊び係は、今回のゲームの前にも中休みに、「しっぽとりオニ」を企画してくれました。
普段よく遊んでいる鬼ごっことは少し違って、とてもおもしろかったです。
自分はあちこち走り回って、へとへとでしたが…。

みんなが楽しく遊べるように、遊び係は、いろいろと準備をしてくれています。
図書館で遊びを探したり、休み時間や朝登校してから準備を進めたり。
みんなのために頑張る姿をたくさん目にしました。
そんな影ながらの努力があるからこそ、みんなが楽しく遊べるのだと思います。
とってもうれしいですね。

そして、自分達で遊びを企画し、運営するというように
子供たちが先生から独り立ちしていく様子が何よりもうれしく感じています。
いろいろな考え方があると思いますが、
学校は、子供たちがいろいろと学ぶ中で、最後は先生無しで何でもできるようになるための場だと考えています。
勉強するにも、遊ぶにも、問題を解決するにもです。

自分達で約束を決めて遊ぶというのは、そのためのすごく大事な一歩だと考えています。
そんな思いがあるので、今回の遊び係の活動の様子はとってもうれしく見ていました。
見所のある子たちだと思います。

以上、終わり。

今日のお説教

2011-10-05T06:11:00.002+09:00

「一回で聞きなさい」
一度説明をしたことを後から何度も聞き返す子がいます。
友達がした質問と同じ質問をする子がいます。
そういった子には繰り返して説明をしないことにしています。
話をしっかりと聞くこと。
人との関わりの中で、もっとも大切なことです。

以上、終わり。

日曜日のこと

2011-10-04T19:40:00.001+09:00

日曜日、午後から中学校の文化祭を覗いて来ました。
午前中は、上の娘のプールがあったので、午後から。

はじめに行ったのは、北中。
玄関を入るとすぐに、教え子の男の子たちに遭遇。
で、聞くと、もう一年生の出番は終わったとか。
プログラムを見せてもらうと、確かに、一年生は午前中で終了みたい。
…、残念。
仕方が無いので、展示を見てから、吹奏楽部の演奏を聞きに、体育館へ。
吹奏楽部にも教え子が何人かいるので。
体育館では、発表の前に、何人か教え子の顔を確認できたので、これは、ラッキー。
でも、もう少し、早く行っとけばよかったのか…。
まあ、これも自分の選択なので、あきらめよう。
発表が終わったら、下の子が寝てしまったので、次の学校へ移動。

次は、花中。
花中は、玄関を入ったら、プログラムが置いてあったので、早速見てみると、
ああ、こっちも１年生は午前中で終了。
ガーン…。
まあ、中１生のポジションはそうだからしかたが無い。
体育館ではすでに、中３の合唱が始まっていたので、
子供たちの顔を見ることもなく、展示だけを見て帰りました。
金曜日にたまたま、学校の駐車場でUさんとSさんと会っていたので、
顔を見たかったのですが、また別の機会ということで。

そうそう、北中では、せっかく手紙をくれたSさんに会えなかったことが、
心残りです。
ハガキでも書いてお詫びをすることにしようと思います。
そうだ、新しいくいただいたハンコを押すことにしますよ。
待っててね。

今日のお説教

2011-10-04T05:30:00.001+09:00

「恥を知りなさい」教室で子供たちにお説教をしました。

家庭学習・発表・テスト・掃除、いろいろと頑張っている子供たちです。
四月と比べて成長を実感することも多いこの頃ですが、よくない点が一つ。
それは、けじめの無さです。

授業中の私語をがまんする。先生の話は、一度できちんと聞く。
何をすべきかを考えて、けじめをつけられる。
三年生の子供たちには、当たり前にできて欲しい態度です。
これができないのは、とても恥ずかしいことですし、恥ずかしいと思えるようにならなくてはいけません。
誰かに注意を受けなくても、自分で恥ずかしいと気づけるように成長してくれることを期待しています。

というようなお説教をしました。
ところが、どうも子供たち、「わかった」という顔をしていません。
そこで、「ところで『恥』って何かわかっている？」とたずねました。
子供たち、「わかりません」と返事をします。
ああ、そうか。そこからか…、と恥について少しくだいて説明してから、
（顔にソースとか食べかす付けたまま外を歩いたら恥ずかしいでしょ。そんな人に見せられないことや見られたくないなと思うことが恥だよ。みたいな説明をしました）

もう一度、
「いいかい、けじめの無さや話を聞けない態度は、恥と知るんだよ。」とまとめました。

こんな話を子供たちにしながら、「恥を知る」って大人でも大切だなとか考えていました。
以上、終わり。

第３５回教師力BRUSH-UPセミナー

2011-10-01T13:12:00.000+09:00

第３５回教師力BRUSH-UPセミナー

□■□第３５回教師力BRUSH-UPセミナー□■□

「特別支援教育を考える」

特別支援教育を学ぶ
特別支援教育から学ぶ

今回のブラッシュアップセミナーは
特別支援教育を本気で考えます。

日　時：平成２３年１０月２２日（土）
９時１５分より

場　所：札幌白石区民センター

参加費：３０００円

申し込み先：札幌市立厚別通小学校　大野睦仁
hugtheluv@gmail.com まで
ご連絡を下さい。

詳細なチラシはこちらから。
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6WdcXVpfz7OOWUwOWI1Y2QtY2YwYy00ZjM5LWFmZWEtNjMyYzRhYzMzNTI5&hl=en_US

９：０５～９：１５　受付・開会セレモニー

９：１５～１０：００
「特別支援から学ぶ『教材教具を作る視点』」
北海道紋別養護学校　湯藤瑞代

１０：００～１０：４５
「特別支援が大事にしてきた子供を活かす授
業づくり」　砂川市立砂川中学校　平山雅一

１０：４５～１１：００　休憩

１１：００～１１：４５
「特別支援が大事にしてきた子供を活かす学
級づくり」　留萌市立東光小学校　梶　倫之

１３：３０～１４：１５
「特別支援における保護者対応」
北海道鷹栖養護学校　桑原　賢

１４：１５～１５：００
「私の視点～今気になっているコト・モノ・
ヒト」
聞き手　札幌市立厚別通小学校　大野睦仁
回答者　湯藤瑞代　平山雅一
梶　倫之　桑原　賢

１５：１５～１６：４５
「学びのシェアリング」ファシリテーター
札幌市立北白石中学校　堀　裕嗣

１６：４５～　　閉会セレモニー

でも…

2011-09-30T19:00:00.001+09:00

すぐに調子にのったり、
おしゃべりをしてしまったり、
けじめをつけられなかたりはよくないところ。

何をする時間か、何をしなければならないか。
自分で考えて、できるようになってほしい。
自律心が大切。

ちょっとしたこと

2011-09-28T18:24:00.001+09:00

工場見学の後、家で食べている米を調べてきた子。
社会科のノートに、上手な買い物のしかたで裏面を見ると書いていた子。
こんなちょっとしたことがうれしく感じます。

社会見学

2011-09-28T05:34:00.001+09:00

■社会見学に行ってきました。さわやかな秋晴れのそれの下、川の博物館・ホクレンパールライス工場・砂丘の風資料館・石狩川河口の四ヶ所の見学でした。
■ボリュームいっぱいの内容でしたので、最後は、少し疲れ気味な子供たちでしたが、学校へ戻ると元気いっぱいでした。
■石狩もけっこう長いので、子供たちに伝えたいこと、教えたい場所もたくさんあります。子供たち、意外と自分達の住んでいる町について知らないものです。
■来週は、再び川の博物館へ出かけ、弁天丸に乗船します。茨戸川の自然観察を船の上から行う予定です。子供たちには石狩についてもっと詳しくなってほしいと思っています。

追伸
社会見学や遠足で子供たちから、たくさんおやつをもらいました。
余った分は、うちの娘が喜んで食べていましたよ！

漢字テスト

2011-09-21T05:45:00.002+09:00

昨日、漢字テストをやりました。
５０題のテストです。
先週から範囲を予告し、練習もさせてきました。

１００点をとった子の家庭学習量がやはり素晴らしい。
５０の漢字を覚えて書けるようになるためには、それなりの練習量が必要です。
その辺に気づきはじめた子はぐっと伸びています。

テストの点がどうこうというのは、小さなことです。
（決して、何の意味もないというわけではありませんが・・・）
それよりも、漢字を覚えるためにはどれくらいの量の努力が必要かに気づいて、
実行に移せる力をつけることがとても大切です。

何が何でも１００点をとってやる！、という気合と、
最後までやり遂げる！、という根性が大事です。

近道は、ありません。
積み重なったノートの厚さが結果につながります。
努力だけが、自分を裏切らないのです。

と、教室で話しているのですが、もう一息かなと思っています。

金曜日

2011-09-10T05:56:00.001+09:00

金曜日の社会科で生協へ見学学習に出かけました。
「買い物」の学習の一環です。
教室にもどってきて四時間目、見学のふり返りを書かせました。

子供たちの作文を読んでいて、「作文の型」の定着を感じうれしく思いました。

はじめ
なか
まとめ
むすび

繰り返し指導中なので、指導の効果が現れてきていることが良い感じ。

「まず」「次に」「最後に」
とか
「一つ目は、」「二つ目は、」
といったつなぎの言葉を自然と使えることも大切なことです。

もちろん、まだまだの子も多いが、今後が楽しみに思えます。
来週、見学の結果をレポート作文でまとめようと考えています。
今が指導の入れかなと思います。

BRUSH-UPセミナー終了

2011-08-03T16:56:00.000+09:00

８月１日−２日　第７回教師力BRUSH-UPセミナー終了。
二日間共に出られるのは何だか久しぶりの感じです。
中身の濃い二日間を過ごすことができました。
「話を聞いて」よりも「自分で考えて」の中にたくさんの発見がありました。
「考える」こと「実際にやってみる」ことの大事さを実感。

追伸
二日間とも、帰りに北２４条のセブンイレブンで去年の教え子に会いました。
部活の試合だったそうです。
がんばっている姿を見られて、研修で疲れた体と心にエネルギーをもらいました！

漢字テスト

2011-07-23T06:35:00.000+09:00

昨日、漢字テストを行いました。
夏休み前のまとめとして行う五〇問のテストです。
前の週から範囲の予告を行い、練習をさせてきたので、
よく書けている子が多かったです。
平均点８８点でした。（あと少しで９０点おしい！）

ちょっと、嬉しいエピソード。
普段、字の雑な、作文を書かせてもひらがなばかりのH君。
テストには、時間いっぱいまで一生懸命に取り組んでいました。
最後まで書き終わって、私のところに持って来たとき、
「先生、コレ（漢字テストのこと）、きたかも（イイ点数がとれそうということ）！」
と言います。
書かれている漢字はどれも丁寧な文字でしっかりと書けています。
「よし、どれどれ」
早速、目の前で採点してみました。
すると、なんと、間違いが一問だけ！
「おおっ！、これは、やばいね（素晴らしいねということ）！」
ニヤニヤと嬉しそうなH君。
漢字の読み書きが苦手で、教科書にもふりがなを付けることが多い彼ですが、
きっとたくさん練習したのでしょう。
こういう瞬間に出逢えることがこの仕事をしていて一番、嬉しいことです。

授業のこと

2011-07-23T06:25:00.000+09:00

仕事で一番、楽しいのが授業をしている時間です。
教師の仕事でもっとも多くの時間は、授業をして過ごすのですから、
この時間が嫌いだったら、終わってます。（苦笑）

休み時間とか、放課後とか子供たちと遊んだり、おしゃべりしたりも
もちろん好きなんですが、
やっぱり授業で盛り上がったり、できなかったことができるようになったり。
そんな瞬間を間近でみられる時間が大好きです。

夏休み前、いろいろな教科で授業のふり返り（学んだことやできるようになったこと、楽しかったことなどを書かせています）で、前向きに授業の感想を書く子が多くてとてもうれしいです。
やる気が出ます。

パソコンクラブで制作

2011-07-19T17:10:00.000+09:00

７月１５日のこと　その２

2011-07-17T06:45:00.000+09:00

３時間目と４時間目は総合的な学習の時間。
国際理解をテーマに行ってきた学習の終盤戦。
世界の国や地域をモビールにする授業。
学習活動のねらいは、モビールの作成を通して、世界の国や地域のおよその形や大きさに興味を持つこと。
みんな大きくて書きやすいからとロシアを写していましたが、
いざモビールにする時になってロシアの大きさとバランスがとれるようにその他の国を組み合わせるのに結構、苦労していました。
ちょっと失敗は、うちのクラスは国境を大きく切ってもいいことにしたのですが、
国境をキレイにがんばって切った方ができあがりはずっと良くなるということ。
隣のクラスのを見て、失敗した、と思いましたが、まあしかたがない。
次回（あるのか？）、この経験を生かすことにします。

ちなみに、ここまでの国際理解の授業、こんな感じで、進んできました。

１，地図を描けるかな…1時間
＜ねらい＞これから行う国際理解の学習に見通しを持つ
・知っている外国の国を挙げてみよう
・日本地図を描けるかな
・世界地図を描けるかな
・身の回りの「外国」を探してみよう
・ふり返り

２，世界地図を見てみよう…１時間
＜ねらい＞世界の中の日本の位置と世界の主な国と地域の広がりを知る
・世界地図の中の日本
・世界にはどんなものがあるのかな
（一番高い山、一番長い川など）
・世界にはいくつの国があるのだろう
・国旗を知っているかな
・ふり返り

３，世界の国旗…1時間
＜ねらい＞国旗を通して世界の国々へ興味を持つ
・国旗カルタをつくろう
・国旗の由来を知ろう
（日本の国旗、世界の国旗　※主な物を５つくらい）
・国旗カルタで遊ぼう
・ふり返り

４，地球儀学習…1時間
＜ねらい＞地球儀を使い、世界の国々の位置関係や緯度と経度、時差や季節の違いなどに興味を持つ
・地球儀を見てみよう
・南半球と北半球、緯線と経線
・暑い国と寒い国
・時差、季節の違い
・ふり返り

５，外国の遊び体験…２時間　※うち一時間は夏休み前に実施
＜ねらい＞外国の遊びを通して他の国々へ興味を持つ
・外国の遊びや文化を体験してみよう
・ふり返り

６，モビールを作ろう…３時間
＜ねらい＞モビールの作成を通して、世界の国や地域のおよその形や大きさに興味を持つ
・世界地図から国を写し取ろう
・モビールを作ろう
・ふり返り

で、この後は、次の活動に進む予定です。
これは、夏休み後のはなし。
○外国の国を紹介しよう（クイズ作り、ポスター作り）…６時間
＜ねらい＞学んだことを自分なりの方法で表現する

７月１５日のこと　その１

2011-07-16T07:38:00.001+09:00

午前中は社会、算数、総合。
午後から研究会（札幌市立羊丘小学校）に出かけました。

午前中の学習では、社会科で「黙ってやる活動」「思いを伝える活動」にメリハリをつけるように指導。
学習活動には、それぞれに「ねらい」があります。
何のためにやっているのかを考えさせて、徹底させました。
今年は意識して引き締めるようにしています。
引き締め忘れることもありますが…（苦笑）。
子供たち、活発に真剣にやってくれました。

算数のテストは、あまりのあるわり算。
あまり無しのわり算から単元を入れ替えて、
引き続きで行うことにしました。
あまり無しのわり算の平均点が、１４４点。
今回のあまりのあるわり算の平均点が、１４０点でした。
なかなかよかったと思います。
計算は、ほとんどの子が大丈夫。
課題は、文章題であまりを切り上げる場合と、切り捨てる場合の区別をつけられるようにというところです。
火曜日、テストを返した時に考えさせてみようと思っています。
大切なところですから。
今年は、校内研究で算数の時間に「ふりかえり」を文章で記述しましょうという取り組みを行っています。
テスト後に記述させたふり返りを紹介します。

■あまりのあるわり算は、少しむずかしかったです。一つ目は、九九で、わり算のわられる数よりも、すくないわる数字で九九をしていきます。たとえば、、３２÷６の計算だったら、６の段で、３２の答えよりも少ない答えをさがすところです。二つ目は、答えをさがしたら、あまりのところです。なので、わたしは、あまりのあるわり算が、むずかしかったです。（A）

■わたしは、あまりのあるわり算が、むずかしかったです。理由は二つあります。一つ目は、わり算の計算をする時に、かけ算を、パッと出せないので、おそくなり、あまりを出す時がとくに、おそくなることです。二つ目は、かけ算を言っていく時に、数字が大きい方に答えを出しちゃうからです。前に出る人の答えを見たりすることもあるから気をつけます。これからは、パッと答えが出るようかけ算を、おぼえるように、がんばります。そして、次のべん強に入っても、やり方をわすれないよう、次のべん強もがんばります。（K）

■わり算がよくわかった。一つ目は、先生がすごくきびしくてめんどうくさかったけど、だけどきびしい方がわかってきて、どんどんきびしくされた方がいいと思った。二つ目は、そのままやっていたら、計算もはやくなってきて、やっぱりきびしい方が成長するのだと思った。だからよくできたんだと思う。夏休み明けのべん強もがんばる。ぜったいに！！（S）

ふり返りは、学習の履歴として大切だし、書くことで自分自身の学びをモニターする効果的な方法だと思っています。
今回のふり返りを見ていてもそう確信しています。
１０分～１５分くらいの時間だったら、文句も言わずに黙って鉛筆を走らせる子供たちです。
何をどうやって書くか、といった指導と合わせて一年を通して書かそうと思います。

はいく

2011-07-13T17:30:00.001+09:00

夏休み　虫がわいわい　出てくるよ（萌）
冬休み　雪まつりで　にこにこだ（拓登）
夏休み　石狩の社長　生きていた（奏人）
夏休み　みんなわらって　うれしいな（桃子）
夏休み　ワクワクするよ　楽しみだ（悠衣）
夏休み　長い夏だよ　遊ぶべし（歳景）
夏休み　風鈴の音を　聞きながら（宝奈）
夏休み　みんなわらって　プール行く（和鷹）
夏休み　海に行ったら　泳ぐかな（佑真）
夏休み　お祭り行って　ぼんおどり（麗）
夏休み　クワガタとりに　行こうかな（希一）
暑い日も　すずしさはこぶ　風鈴よ（明依）
夏休み　空にいっぱい　花火だね（楓）
きれいだな　風鈴ねいろ　夏の音（颯太）
育つかな　お店で買った　金魚さん（悠生）
雪だるま　冬になったら　食べちゃうぞ（清美）
春休み　虫が出てくる　虫取りだ（萌未）
夏休み　楽しいプール　行きたいな（光）
夏休み　スイカを食べて　楽しそう（理紗）
夏が来た　虫の声がね　すずしいよ（茉侑）
夏休み　ラジオ体操　行くのやだ（陽基）
夏休み　ねむたい朝だ　まだねるよ（愛華）
夏休み　ゆらゆら動く　ふうりんや（響希）
夏休み　花火ができて　楽しいや（未来）
夏休み　海水浴だ　いざすすめ（諒祐）

2ne1

2011-07-11T05:05:00.000+09:00

2ne1カッコイイと思う。

http://www.youtube.com/watch?v=3yW13T2sfKg

総合　世界に目を向ける

2011-07-05T05:17:00.000+09:00

■総合的な学習の時間に「世界に目を向ける」をテーマとした学習を行っています。これまで世界地図を使ったり、国旗カルタをしたりといった学習を進めて来ました。月曜日の総合では、アメリカの大学に留学している学生さんをゲストにお迎えして、外国での暮らしや現地の友達のことなどを紹介してもらいました。

◇今日は、Iさんが、アメリカから日本に来てくれました。本当は日本生まれだけど、べん強のためにアメリカに行ったのが、とてもすごいと思いました。今井さとみさんが友だちのことをしょうかいしてくれました。ちがう国から来て、アメリカに来たのがすごいと思いました。じゃあ、このへんで『グッバイ』（K）

■学生さんの大学の友だちには、アメリカはもちろん、メキシコやエチオピア、ネパールにインドなど世界各国から来ているそうで、子供たちは地図を見ながら驚きの声をあげていました。特に、上の写真にもあるアメリカのお友だちとは、テレビ電話を使ってその場でお話もさせていただきました。日本の五時間目は現地で真夜中（午前０時半！）だったり、家の作りが違ったり（地下室がある！）などといったことをカメラを通して見せてくれ、大盛り上がりでした。その時の様子をほんの少しですが、茶話会でもお見せできると思います。

◇Iさんは、えい語がしゃべれていました。わたしは、えい語をしゃべれないので、「かっこいいなぁ」と思いました。わたしもえい語をしゃべれるようになりたいなあ。（H）

■一時間の授業の終わりには、すっかり影響されて、
「では、全員、起立！」　「イエス！」
「前へ進め！」　　「イエス！　グッバ～イ！」

■指示にも英語で応答する子供たちでした。こんなところから英語に興味を持つと、英語も楽しく学べるのかも知れませんね。では、グッバイ！

総合　世界に目を向ける

2011-07-02T05:42:00.001+09:00

世界地図を描いてみようという総合のつづき。

○世界地図を見てみよう…１時間
＜ねらい＞世界の中の日本の位置と世界の主な国と地域の広がりを知る
・世界地図の中の日本
・世界にはどんなものがあるのかな
（一番高い山、一番長い川など）
・ふり返り

前回、何も見ないで描いた日本地図と世界地図を本物と比べてみようと学習をスタート。
本物を見せたら、「ああ～」という声。
見ると、そうそう、と思うものです。
でも、見ないで描けと言われると辛いもの。
これは、大人も同じかも知れません。
世界地図を見ながら、日本を、そして、日本の周りの国を確認して色を塗っていきます。
「一番大きな国は？」
「一番人口の多い国は？」
「先生、ブータンって国があるよ！」
子供たちは、授業で世界地図をじっくり見る機会が初めてなので興味津々。
この日は、世界で一番高い山や一番長い川、一番大きな湖なんかも確認しました。
実際に地図にそれぞれを書き込んでみると、
「先生、日本よりも長いよ！」
などということにも気づきます。
あっという間の一時間でした。

○世界の国旗…1時間
＜ねらい＞国旗を通して世界の国々へ興味を持つ
・国旗の由来を知ろう
（日本の国旗、世界の国旗　※主な物を５つくらい）
・国旗カルタで遊ぼう
・ふり返り

前の時間の復習問題から初めて、国のことを勉強しようと課題提示。
世界で一番大きな国（ロシア）や一番小さな国（バチカン）を探させてから、
何カ国くらいの国があるんだろうと予想してみました。
国について興味を持ってもらってから、「ppt」で国旗をいくつか提示しながら、
国旗の由来について説明。
最後は国旗カルタをやりました。
「世界で一番早く朝が来る　キリバス！」「はいっ！」
みたいな感じです。
国旗カルタをやりながら、
「だから、キリバスの国旗に太陽があるんだ！」
などというつぶやきがあり、とてもいいなと思いました。
こういうの、全体のものにしてやりたいと思いますが、
みんなカルタに夢中で…、次の課題とします。

三年生の国際理解のテーマは世界に目を向ける。
こんなところから、始めています。

追伸
国旗カルタをやった翌日、
「先生、家から国旗カルタ持ってきた！」
という子がいました。

石狩浜

2011-06-27T05:37:00.000+09:00

石狩浜の海開きが土曜日だったので、
日曜日、娘二人と出かけてきました。
少し風がありましたが、海で泳ぐわけではないので心地よいくらいでした。
二人で仲良く（時にけんかをしながら…）砂遊びをして帰りました。

海では懐かしい人にも会えました。
まず、駐車場で若葉小の時に公務補さんに。
駐車場でお金を払うときに、何だか聞いたことのある声だと思ったら、
公務補さんでした！
「懐かしいですね。お元気ですか！？」
みたいな話をしました。

次に、海からの帰り道にあるソフトクリーム屋さんで教え子に会いました。
こっちも何だか、聞き覚えのある声だと思ったら、
「ああっ！」
って感じでした。
「久しぶりだね。元気にしてる！？」
みたいな話をしました。

娘たちも喜んでいたし、懐かしい顔にも会えて、いい休日でした。

世界地図を描いてみよう

2011-06-26T05:03:00.002+09:00

一、知っている国の名前を書いてみよう
「三年生から六年生までの総合的な学習の時間では、国と国どうしの関係のことや世界でおきている問題について学習するんだよ。」
■こんな話をして、これから学習する中身では「世界に目を向ける」ことをテーマとして、ノートに書かせました。
■最初の活動として、子供たちがどの程度、国の名前を知っているのか、ノートに箇条書きさせてみました。
・日本　・アメリカ　・インド　・イギリス
・イタリア　・ペルー　・チリ　・エジプト
・シンガポール・サウジアラビア　・ロシア
・カンボジア　・ニューヨーク（？）
■国名と都市名とを混同している部分はありますが、たくさんの国の名前を挙げてくれました。ヨーロッパと南北アメリカ大陸の国が多く出てきました。アジアは少ない…。

二、地図を描いてみよう
■次に、日本と世界の形を描かせました。
「何も見ないで地図を描きなさい」
「え～」「描けない・・・」「先生、ズルイ」
■数々の文句を受けながらも、「みんながどのくらいの知識を持っているかを知りたいから」と説得し、描かせました。
■何も見ないで地図を描くのはとても難しいのですが、およその位置関係を把握している子も半分くらいいました。
「先生、本物の地図を見たい。」
「家で地図、描いてくるね。」
■学習したその先を知りたくなる、本当はどうなっているかを確かめたくなる。こんな態度がとても大切です。授業をしていてうれしくなる瞬間でもあります。このような学習を夏休み前までの総合では行っていきます。

三年生の総合で

2011-06-25T05:44:00.002+09:00

一、総合的な学習の時間
■三年生から始まった総合的な学習の時間では、教科では学習しない今日的な課題（国際理解教育や環境問題、コンピュータなど）に取り組んだり、探求的な活動を行ったりします。
■これらの活動を通して、子供たちが教科の学習で培った学力を総合的に発揮させるとともに、友達と協力しながら活動を進め、コミュニケーション力を高めることをねらっています。
■三年生では大きく三つの学習活動を行います。まず、先週まで取り組んでいたネイチャーゲーム。この活動ではゲームを通して自然を感じたり、気づきができる体をつくります。次回は秋に予定しています。
■次に、国際理解教育。地図や国旗、地球儀を使った活動を通して、世界に目を向けさせたいと考えています。
■最後に、体・健康プロジェクト。探求的な活動として、自分の体や健康についてを調べ、課題についてまとめ、表現をします。

二、国際理解の学習
■先週、後半の総合の時間から、国際理解の学習に入りました。まずは、子供たちの知識がどのくらいのものなのか、確認することにしました。
「国際（こくさい）って意味わかるかい？」
「国がくさいこと！」
「国のお祭りのこと！」
■こんな感じのやり取りからのスタートでした（笑）。そこで、国語辞典をひかせ、Ｏ君の辞典に載っていた「国と国との関係」と定義することにしました。

6月16日

2011-06-17T05:31:00.000+09:00

1時間目、算数。
課題はわり算の問題作り。
楽しんで問題を作りました。
例えば、こんな問題を作っていました。
「友だちが５人います。キャンディーが６こあります。キャンディーをくばる前に、２人が、かえりました。今、キャンディーは、１人分、何こですか。」

2時間目は、国語。
漢字練習と手紙の清書。
手紙はほぼ全員が完成。
後は休みの子の分を書かせたら送るだけです。

3時間目は体育。
フラッグフットボールの練習。
そして、試合のルールを確認。
金曜日からゲームに取り組んでみようと思います。

4時間目は総合。
ネイチャーゲームのその２。
行ったのは、
・芋虫トレイル
・目隠しトレイル
・コウモリとガ
の３つのアクティビティ。
目隠しで視覚をふさぐだけで、普段、何気なく過ごしている空間が全く異なる場所のように感じられるからおもしろいです。
どのアクティビティも楽しんで活動ができたようで、よかったです。
また、活動後、目隠しトレイルで使用したひもをクラスの男の子が回収してくれました。
結構な量があったのですが、昼休みに1人で全部片付けてくれました。
こういうの、本当に嬉しいなあと思います。
生徒指導で動けなかったので本当に助かりました。

5時間目と6時間目は図工。
絵の具を塗って完成。
休んでいた子と終わらなかった子はこの後、時間を見つけて取り組んでもらう予定です。

掃除の後、帰りの会で、
・人に迷惑をかけない
・いじめをしない
・万引きをしない
の合い言葉を確認してさようならしました。

子供たちは、どの授業も一生懸命で楽しく、
良い一日でした。

６月１５日

2011-06-16T04:55:00.000+09:00

一時間目は音楽。
リコーダーの練習がしばらくできていなかたったので、
「さようなら」と「かっこう」を中心に練習をしました。
「さようなら」は前回の音楽の時にも取り組んで、家でも練習するように伝えていたのでずいぶんと指運びが上手になった子が増えました。
歌では、「茶摘み」を扱いました。
手遊びが楽しそうでした。

二時間目は国語。
漢字練習と手紙を書きました。
漢字も遅れ気味なので、ちょっとがんばらなくてはいけません…。
今週末、テストの予定でしたが無理はできないかもなと思っています。
手紙は「型」と「どのくらい書くか「何を書くか」を指導しながら、下書きを作成しました。
「２分ではじめのあいさつを書いて」とか指示していたので、「先生、時間が短いです！」と文句を言われながらも、時間内に下書きはあらかた終わりました。
「えいやっ！」と勢いよく書くこともたまには必要だと思っています。
今日、清書をさせるので、誤字脱字を直させたり、付け加えをさせたりしようと思っています。

三時間目は社会。
テストでした。
知識は頭に入っていたようで、安心。
初めての社会のテストでしたが、テストの形式にも慣れていくことが必要ですねと隣のクラスの担任と放課後相談しました。

四時間目は算数。
わり算です。
わり算は意外とスムーズに取り組めています。
式を立ててから答えを出すまで、ほぼ全員ができています。
（昨日は間違えている子はいませんでした。）
というわけで、話し合い活動に時間をかけさせました。
「２４÷６の答えの求め方を説明する」という課題です。
足し算を使ったり、かけ算九九を使ったり、図を描いたり。
それぞれの方法で取り組んでいました。
勤務校では、「話し合い活動を重視した授業実践を通して表現力・考えを深め合う力を高める」ことを今年の重点としているので、少しずつ鍛えていかなくてはいけないと思っています。

五時間目は総合。
総合は１組と２組合同でネイチャーゲームをやりました。
学ぶことも大切ですが、感じる心や仲間と上手にコミュニケーションする力も大事にしたいと思っています。
行ったアクティビティは、
・私はだれでしょう
・音いくつ
・カモフラージュ
の３つです。
ノリノリで活動してくれたので、指導する側としても楽しくやれました。
この学年で行う授業はいつも楽しいです。

昨日は、こんな一日。
よい日でした。

３年２組で授業

2011-06-13T05:47:00.000+09:00

私の担任するのは３年１組。
先週、何度か隣の２組の授業を行いました。
教科は社会と国語。
教える子供たちが変わるだけで、何だか少し新鮮な感じがしました。

一日目は「え！？山本先生！？」という顔だった、２組の子供たちも
二回目、三回目となると結構、慣れてくれたようでよく手も挙がるようになりました。
これまで体育や学年での行動、生徒指導など、自分が関わる場面も無いわけではなかったのですが、
そこはやっぱり隣の先生。
正直、どんな先生かということについて、よくわからなかった模様です。

子供たちも楽しんでくれたようですが、
何より自分自身も楽しかった！
今後も続けたいなあと思います。

追伸
２組で授業を終えた後、教室に戻ると子供たちから、
「何で２組で授業するの？」「裏切った！」
などの反応が。
面白がってはいけないのかも知れませんが、
これまたかわいいなあと思っています。
次はうちの学級にも２組の先生に入ってもらおう。

よさこい

2011-06-12T06:04:00.001+09:00

札幌では、よさこいが始まっています。
（金曜日から？）
今年は、近所の麻生球場が会場になっていないので、少しさびしい気も…。
それはそれとして、教え子がよさこいに出ると教えてくれたので見に行ってきました。

とっても大きなチームで、踊っている姿が見つけられなかったのですが、
（事前にどの辺で踊るのかを聞いておけ、という話もありますが…）
一生懸命に頑張っている空気を感じられたので満足です。

追伸
実は姉弟でいたとか…。
（両方とも教え子）
う～ん、やっぱり連絡しておくべきだったか。

教育実習

2011-06-11T04:32:00.000+09:00

学級に入っていた教育実習生の実習期間が終了しました。
最後の授業はお別れ会で涙、涙のさようならをしました。
実習生にとっても、子供たちにとってもいい思い出となってくれていたら良いのですが。
きっと大丈夫ですね。

この四週間、いろいろなことがありました。
授業はもちろん、様々な場面でも子供たちと関わっていただきました。
悩みを抱える子がいたり、運動会で団結してがんばったり、授業がうまくいかず放課後涙したり…。
見えないところでみんなが「一生懸命に生きているん」です。
そんなことをいっぱい考えた一ヶ月でした。
決して平坦な感じではありませんでしたが（苦笑）、何かを得て大学に戻ってくれたらと思います。

それにしても誰かに何かを伝えるのって、難しいなあとつくづく考えました。
徹底的に教えるのがいいのか…。
感じて、考えて、求めてきたときに伝えるのがいいのか…。
学級のことでも、授業のことでも「何となくやっていること」なんてほとんどありません。
教えたいことは、伝えたいことはいっぱいあります。
けれど、それをどうやってわかってもらおうかというところで、けっこう悩みました。
難しいですね。

さて、来週からは「いつもの」教室に戻ります。
夏休みまで粛々と勉強に励みたいと考えています。

追伸
COMPLEX、懐かしいなあ。
復活ライブ発表でAmazonの中古が軒並み値上がり。

http://www.youtube.com/watch?v=52gvUChM-rg

教育実習

2011-06-09T05:57:00.000+09:00

■昨日の音楽の授業で教育実習に来ている先生が授業をしました。「まほうのチャチャチャ」という題材でみんなで伴奏に鍵盤ハーモニカやリコーダー、リズム楽器で演奏を加えるという授業でした。先生のピアノとみんなの演奏で一つの音を作り上げようと一体感のある授業でした。今日、指揮者をつけて、発表会を行う予定です。
■また、子供たち、先生と一緒に学級歌の制作にも取り組んでいます。「友だち」をキーワードに子供たちから集めた言葉を先生が歌詞にまとめ、曲もつけてくださいました。
「○○先生、学級歌、歌いたい！」
「サビが難しいから練習しよう！」
■子供たちもとっても意欲的です。良い経験をさせてもらっているなあと思います。保護者のみなさんにも何かの機会に学級歌は披露しますので、どうぞお楽しみに。

無題

2011-06-08T04:44:00.000+09:00

中学生と話していて授業の不満を聞くことが何度かあります。
教え方がどうとか、進度がどうとか、そういう話ではありません
見下されている感じがイヤ、というものです。

自分はロックが好きで、ライヴが好きです。
演奏するバンドと観客の一体感が、みんなで作る空気が好きです。
発信する側と受け取る側の心地よい応答があってこそ、
音楽が一層の輝きを得ると思っています。
これは教室での授業でも一緒だと考えています。

教師の発信に対しての適切な児童・生徒の反応とそれに対する教師の返答、
そんなポジティブなやり取りがある教室が楽しいですし、
学力をつけるためにも大切だと思っています。

児童・生徒は一緒に授業を作り上げる大切な人たちです。
だから、その相手を否定したり、下に見るのは無いなと思います。

何だかうまく整理できないので「無題」としました。

ビオラ

2011-06-07T04:56:00.000+09:00

学校の高学年玄関前の花壇にビオラの花が植えられています。
子供たち、昨年もあった人権の花のようにいただいた花と思っていたようですが、
実は昨年度の卒業生の保護者さんからいただいたものです。
先月末、小学校でお世話になりました、と学校に電話があり、
寄贈いただきました。
うちの学校に通っていたのは1年間だけですが、
こんな風に学校のことを思ってくださるのはうれしい限りです。
教室の子供たちにはちょっと紹介しておきました。

そうそう、運動会でお子さんには会えました。
部活後に来てくれたようで、午後から。
小学校にいたころのようなニコニコした笑顔を見られてうれしく思いました。

運動会

2011-06-05T04:45:00.000+09:00

勤務校の運動会が土曜日に無事終了しました。
朝から曇りで、時折、小雨もぱらつく寒い中でしたが、
子供たち、よく頑張っていたなあと思います。

練習中から、「みんなで紅組勝つぞ！」と盛り上がっていたので、
（担任する学級は紅組でした）
競技も応援も気持ちを合わせて全力を出していました。
整列や行進も注意を受けていたことをしっかりと直そうという姿が見られて、
とても美しい子供たちだと思いました。
一緒に過ごすのが楽しい、いい学級になってきました。
全てのプログラムが終わって、教室に戻ってきてから、
紅組の勝利を祝って万歳三唱をしました！
気持ちよく盛り上がってさようならをしました。

そうそう、その後、みんなが帰った教室で、
やんちゃ３人組が黒板をキレイに消してくれていました。
（朝の準備のことや日程が黒板いっぱいに書かれていたので）
疲れて早く帰りたいだろうに、ステキな子たちです。
前日にはイスの足にガムテープを貼る仕事を自分が気づかないうちにやってくれるなど
気持ちの良い子たちです。
そういうわけで、今週はちょっとくらいのやんちゃなら大目に見てやろうと思います。（笑）

さて、運動会の楽しみと言えば、
卒業生に会えることです。
弟や妹がいる子もいない子も。
部活が終わってから駆けつけてくれる子も。
一日中ホントにたくさんの卒業生が顔を見せてくれました。
元気そうな顔を見られることが何よりも嬉しいことです。
卒業生ヨサコイなんて現役の子たち以上の体のキレでとても良い物を見せてもらいました。

実は今年の学級にはあらゆる所に去年の子たちと過ごしていた中で考えたことが含まれています。
授業の中身や教室レイアウト、学級掲示に休み時間の過ごし方等々。
大きな声では言っていませんが、去年と同じ所も変わったところも、
去年の子たちとの一年が影響していないところは無いくらいです。
ですから、彼らの顔を見る度に感謝の気持ちでいっぱいになります。

追伸
最近、マイケルモンローのアルバム買いました。
ワイルドハーツのジンジャーも参加ですごくいいアルバムです。
http://www.youtube.com/watch?v=b0R68LBeQ3U

ローリングストーンズ

2011-05-29T05:06:00.002+09:00

http://www.youtube.com/watch?v=YcCTKtyzaXc&feature=related

うちの娘によると、ＡＫＢよりもローンリグストーンズの方がかっこいいそうな
ちなみに嵐よりもストーンズの方がいいそうな。

ストーンズのアルバムでは、やっぱりレット・イット・ブリードが傑作だなと思う五月の終わりです。
ベガーズ・バンケットも好き。

落書きコーナーで発見！

2011-05-14T04:55:00.000+09:00

落書きコーナーで発見。

教室が居心地のよい空間になっているといいなと思います。

これも大切。

落書きの中にこの言葉をみつけて何だかあたたかな気持ちになりました。

落書きコーナーで発見！

2011-05-07T06:51:00.002+09:00

昨日の放課後、落書きコーナーで見つけました。
誰が書いたかは全くわかりませんが、
これはうれしい！！
元気をもらいました。

ムラマサ☆

2011-05-06T05:33:00.000+09:00

ムラマサ☆　いいバンドだったなあ。

またライブ見たいなあ。

そんなことを思う今日この頃。
http://www.youtube.com/watch?v=0fsHVFS7OJ0

石狩ユネスコ協会30周年

2011-04-29T06:38:00.000+09:00

昨日の夜、石狩ユネスコの３０周年記念行事がありました。
６時からの式典にも出席する予定だったのですが、
学校で相談事があり、遅刻で会食にのみ出席しました。
石狩ユ協のみなさん、本当に申し訳ありません。

会食では生振時代の教え子も出席していて、
会場で懐かしい当時の映像なども流していただきました。
思えばかなり長い期間、ユネスコの活動に関わらせてもらっているなあと思います。

よく、
「石狩ユネスコは学校や教育委員会との関係が良好で…」
とか、
「どうやっているのでしょう」
みたいな話を耳にします。

それはきっと、石狩ユ協のみなさんが地に足の付いた活動を長い間、着実に続けてこられた成果なんだろうと思っています。
自分が初めて寺子屋の活動を始めた年も、まず、学校に石狩ユ協の方が来て下さいました。
その後も何かある度に学校へ来て下さって、励ましの言葉をいただいています。
自然な感じで学校とつながってくれていることの何と嬉しいことか。

打算で人は動きません。
人を動かすのは感情です。
うれしい、楽しい、好き、こんな感情を抱かせてくれるのが、自分にとってのユネスコの活動であり、石狩ユ協のみなさんとの活動です。

何をするにも大切なのは、人と人のつながりと信頼関係だと思っています。
いつも一生懸命に応援して下さる石狩ユ協のみなさんと一緒だからまた今年も続けようという気持ちになります。
そうこうしているうちにユネスコの活動に関わって８年目になりました。
今年もまた石狩ユ協のみなさんのお顔を見られること、うれしく思っています。
今年もよろしくお願いします！

2011-04-28T05:52:00.003+09:00

見てください！

新しいハンコをいただきました～！！

自慢です。（笑）

子供たちのノートや学級通信、名刺、さらにはwebにと、
いろいろな場面に登場していた自分の画像。

作者は実は保護者さんでして、
今年リニューアルをしてくださいました！

前にいただいた時もスゴイ！、と思いましたが、
新しいものはさらにレベルアップしています。
本当に有り難うございます。
大切に使わせていただきます。

実は、私の教室にかかっている看板。
あれの作者もこの保護者さんです。
教室にお立ち寄りの際は、ぜひ足を止めてご覧下さい。

教室に卒業生が！

2011-04-27T06:00:00.001+09:00

昨日は家庭訪問が早めに終了し、教室で音楽をかけながら事務仕事をしていました。
ふと廊下をみると、北中のジャージ姿が。
３月に卒業した中１の子が遊びに来てくれました。
卒業からまだそれほど日数は経っていないのですが、
とても懐かしく感じました。

教室の場所は変わっても基本的なレイアウトは変わらないので、
「なつかしい～」
などと少し話をして帰りました。
少し疲れ気味だったけど、大丈夫かな。
小学校と中学校は生活リズムが変わるし、水泳も忙しいと思うけれど、
無理はしないでね。

学校の先生の仕事のその他のサービス業との大きな違いは、
一人一人の人生に一年間という（場合によっては二年以上）長い間かかわることだと思っています。
当然、卒業させたり、担任を離れても思い入れはあるわけで、
こうしてたずねてくれるととてもうれしいものです。

春休み中、高校を卒業して大学へ進学する男の子が学校まで来てくれて、
やっぱり懐かしい話をしていきました。
地下鉄まで送りがてら食べに行ったラーメンは美味しかった。
まあ、この話は気が向けば後日もう少しくわしく。

一週間のはじまり

2011-04-25T04:54:00.002+09:00

今日から再び、一週間がはじまります。
今年の学年について思うこと。
今年の学年のいいところ、それは、
それは「よし、やるぞ！」という気持ちをみんなで出せるところです。

うまく伝わらないかも知れませんが、
「がんばるぞ！」とか「気合いを入れて！」とか「根性を出そう」
みたいなことを私が言った時、子供たちも「よ～し」という空気になれるのです。
へんに白けたり、人の足をひっぱたりというやらしい感じがありません。

しかし、まあそこは三年生。
体力の無くなってくる午後になると少し「ふにゃ～」、っとなりますけど・・・。
鍛えると伸びる子たちな気がしますし、鍛えたいなあと思わせてくれる子たちです。

「鍛える」ということは、去年の子たちとも冬休みくらいから意識していました。
去年の前半は、何だかいろいろなことに気をつかいすぎていました。
もちろん、必要の無いことではないと思うのですけど。
何気なく眺めていた昔の教え子のノートや作文などから、
もっと鍛えてもいいかなと考えさせられました。
冬休み明けから、やっぱり自分のやりたいことをやろうと考え直したわけです。
これもよくわかんない言い回しですが、自分用のメモなのでいいことにします。

そして、今年は、はじめから「鍛える」つもりでいるわけです。

ブッチ・ウォーカー

2011-04-18T05:13:00.002+09:00

最近、車の中でよく聞くのが、ブッチ・ウォーカー。
ブッチ・ウォーカーのアルバムでは、レターズが好きです。
ブッチ・ウォーカー、プロデューサーとしてもいろいろなアーティストに関わっていますが、
ソロとしての作品もすごくいいです。
中でも、いいと思うのが、2ndの「レターズ」です。

良い曲を書く人です。
例えば、この曲（「Mixtape」）なんてどうでしょう。
http://www.youtube.com/watch?v=KNXvl0O-Hxo

気持ちのイイ子

2011-04-14T05:51:00.000+09:00

三年生の子供との新しい学級も今日で一週間が経ちました。
素直でイイ子たちが多いのですが、そろそろ怒られる子も・・・。
まあ、子供は迷ったり、間違ったりしながら成長するので、
そういうものかなと思います。
四月は当たり前のことが当たり前にできるようにを意識させていこうと思います。

そんな中、とても気持ちがイイ子がいます。
プリントやテスト、ノートなどを返す時にいつも
「ありがとうございます！」
と言ってくれる子がいます。
どの子も返事はしっかりとできているのですが、
こういう一言が加わるとやっぱりうれしく思います。
こんな態度が自然と身についているのは素晴らしいなあとうれしく思いました。

新年度のスタート

2011-04-09T15:19:00.000+09:00

新年度がスタートしました。
今年は三年一組の担任です。
先週は木曜日と金曜日の二日間を新しい学級で過ごしました。
かわいく、素直な子たちです。
これから一年が楽しみです！

追伸
中学校に入学した子供たちも元気にやっているみたいです。
放課後、小学校に寄ってくれた子が何人か。
「小学校の方がいい～」
とかなんとか言いながらも新しいスタートを楽しんでいるようです。
これもまたうれしいかぎりです。

第３３回教師力BRUSH-UPセミナーin札幌

2011-03-30T05:12:00.000+09:00

第３３回教師力BRUSH-UPセミナーin札幌

申込先　：　nanazou32@gmail.com

日時　　：　４月３日（日）　（９：２０～１６：４５）

会場　　：札幌白石区民センター

参加費　：　３０００円

詳細は申し込み後に，再度送らせていただきます。

さあ新学期、『元気が出る４月！』をつくるには、これだ！！
～学びやすさ・教えやすさ・仕事のしやすさを考える１日～

新学期は期待と不安が入り交じる季節です。不安の理由は……

・今年こそは！…とはいうものの、子どもの崩れやいじめはやっぱり心配……。

・学級開きの準備がしたいけど、ほかの仕事もたくさんあって手が回らない……。

・国語や算数の最初の授業って、どうやって始めよう……。

・学級のシステムづくりは、どうしたらいいんだろう……。

・最初の懇談会は何を話したらいいのかなぁ……。

こんなことではありませんか？４月のブラッシュアップセミナーでは、１年間を見通して、４月の学級に必要なことを提案いたします。やる気が出ます。元気が出ます！一緒に春の不安を解消しましょう！どうぞお誘い合わせのうえ、ご参加下さい。

９：２０～９：２５開会セレモニー／大野睦仁

９：２５～９：５５講座１　使える学級開きゲーム／太田充紀（名寄市立智恵文小学校）
子どもたちの様子が把握でき、明日からの意欲も感じてもらえる楽しいゲームの数々を紹介します。

９：５５～１０：２５講座２　見通しをもたせる当番活動と係活動／斎藤佳太（登別市立青葉小学校）
始業式の次の日から、さっそく始まる給食に掃除当番。教師はどのようなことを考えながら、活動させるのか。係活動の見通しと共に紹介します。

１０：２５～１０：３５　休憩

１０：３５～１１：０５講座３　こうして与えたい家庭学習・宿題／兒玉重嘉（札幌市立藻岩北小学校）
基礎力の定着にかかせない家庭学習や宿題の分量や意欲づけについての具体が見えてきます。

１１：０５～１１：３５講座４　忙しさに負けない仕事術／山下幸（札幌市立上篠路中学校）
やらなきゃいけないことがいっぱいで、学級のことは後回し。結果、家に持ち帰る…こんな悪循環からぬけ出す仕事の仕方について、ヒントがいっぱいです。

１１：３５～１１：４５　休憩

１１：４５～１２：１５講座５　子どもの心に寄り添う特別支援／大野睦仁（札幌市立厚別通小学校）
気になるあの子、やんちゃなあの子に効果的な対応は？学級の中での居場所をつくってあげるには…？など、教師の力になる講座です。

１２：１５～１３：１５　昼食休憩

１３：１５～１４：００講座６　学級崩壊への道とその対策／堀裕嗣（札幌市立北白石中学校）
学級を崩壊に導く様々な事例をもとに、逆説的に崩壊の対策を明らかにします。我々教師が気をつけなければならないことが、見えてきます。

１４：００～１４：１０休憩

１４：１０～１４：４０　模擬授業１　授業スタイルを決める最初の授業…国語／水戸ちひろ（洞爺湖町立とうや小学校）

１４：４０～１５：１０　模擬授業２　授業スタイルを決める最初の授業…算数／山口淳一（札幌市立藻岩北小学校）
授業のルールと授業の進め方を模擬授業を通して具体的に提案します。

１５：１０～１５：２０　休憩

１５：２０～１５：５０講座７　最初の懇談会はこれだ！／山本和彦（石狩市立双葉小学校）
保護者とだって、最初の出会いが肝心。どんな話題をどのように？大切なことは何？を具体例をもとに明らかにします。

１５：５５～１６：４０　新学期学級づくり全体シェアリング／司会　高橋裕章（札幌市立藻岩小学校）
４月から実践する上で、実際にやってみようと思うことを具体化し、グループに分かれ検討したり、質問したりしてみましょう。

１６：４０～１６：４５閉会セレモニー／大野睦仁

R.E.M.

2011-03-28T05:44:00.003+09:00

週末、Amazonで頼んでいたR.E.M.のアルバムが届きました。
Collapse Into Nowです。
いいアルバムです。
ここ数作はR.E.M.買ってもあまり長く聴かなかったのですが、
このアルバムは長く聴くものになりそうです。

R.E.M.を知らない方のために、『オートマチック・フォー・ザ・ピープル』から「マン・オン・ザ・ムーン（Man On The Moon）」のpvです。
いい曲なんで聴いてみてください。

謝恩会

2011-03-26T05:41:00.002+09:00

昨日（終了は今日にかけてだったのかも知れませんが・・・）、保護者の方との謝恩会がありました。
自分は普段、お酒をほとんど飲みませんが、たくさんのお母さん方と楽しく過ごさせてもらいました。
子供たちのことや音楽のことなんかを話せたのもよかったです。
実は、pillowsのファンのお母さんがいたり、前の学校の保護者の方と知り合いの方がいたり。
意外なつながりを聞けたことも、とても楽しかったです。

何だかいよいよこの学年も終わりという感じで寂しい限りです。
卒業後も、いつも以上に学年の学級の子供たちの顔が離れない年ですが、そろそろ次の年のことを考えなくてはいけないのかな、と考え始めています。
その前に、やり終えなければならない仕事がたまってしまっているので、そちらを片付けるのがまず先かも知れませんが・・・。
自分は二次会で失礼しましたが、たくさんのお母さん方（三次会でもきっと話が弾んでいたことと思います）、楽しい時間を過ごさせていただき、本当に有り難うございました！

追伸
最近、ふとA Perfect Circleの再始動のニュースを目にしました。
toolも好きですが、A Perfect Circleも大好きなのでうれしい限りです。
アルバム作ってほしいなあ、と期待しています。

離任式

2011-03-25T05:55:00.002+09:00

昨日、石狩市内の小学校では修了式と離任式が行われました。
卒業した子供たちも久しぶりに登校。
ガランとした教室に子供たちの笑い声がもどってきました。
特に何かが変わったということはないはずなのですが、
ちょっぴり大人びた印象がありました。
きっと気のせいなんでしょうけど。（笑）

今日から学校は年度末休業です。
新しいスタートへ向けて子供たちもそうでしょうが、
私も準備を少しずつ始めようと思います。
まあ、その前に今年度の分の書類などを整理しなければならないのですが・・・。

追伸
子供たちを玄関で見送っていて、
「来年の担任は山本先生でもいいよ。」
みたいなことを言ってくれる子どもがいました。
教員をやっていてこれほどうれしい言葉はありません。
心からありがとうを言いたいです。
ありがとう！ありがとう！ありがとう！
この言葉でもらった元気をエネルギーに、
しっかりと教室の片付けを頑張ろうと思います！

土屋アンナ

2011-03-22T15:47:00.002+09:00

卒業前に子供たちに頼まれたプロフィール帳で、
「好きな芸能人」という項目がありました。
誰を書こうか迷ったあげく、土屋アンナさんにしました！
土屋アンナさんカッコイイです。好きです。
特に、inspi' NANA(BLACK STONES) として、
出したアルバムが最高にスリリングなロックでいいです。

寺子屋運動

2011-03-22T06:27:00.001+09:00

一年間、ユネスコ世界寺子屋運動の学習に取り組んできました。
卒業式の子供たちのメッセージで小学校の思い出について、
寺子屋運動の活動や劇を作ったことを取り上げてくれている子が多くいました。
時間をかけてきたかいがあったなあと思いました。
また、将来についてでも、誰かの役に立ちたいとかボランティアに取り組んでみたいなどの発表がありました。
日本の未来は明るいですよ、きっと。

卒業式

2011-03-20T01:33:00.001+09:00

昨日、無事に卒業式が終わりました。
最後の二週間くらいはバタバタと忙しかったですが、
最後は気持ちよく終わることができました。

子供たちがくれたメッセージに何でもない普段のことを書いてくれていることがうれしく思いました。
いろいろなことを学びましたという子どもからのメッセージに、こちらこそたくさんのことを学ばせてもらったことをありがとうと言いたい気持ちです。
一年間、本当に楽しかったと心から思えます。

年度の終わりが近づき、頭の中では来年に向けて今年一年の改善点を整理しています。
そんな作業をしながら、今年の子供たちはもういないことがしみじみ実感させられます。
もっと一緒に勉強をしたかったなあと心から思います。

気持ちのいい子たち

2011-02-18T05:51:00.002+09:00

■木曜日の振りに気持ちのいいエピソードがありました。紹介します。

「今日は裁縫が大変でした。僕ができていなかった雑巾製作をKさんが手伝ってくれました。僕が遅かったのをK君が手伝ってくれました。だから、この二人に何か後でいいことをしようと思う。（T）」

■相手の親切に応えようという気持ちがいいなあと思いました。二人はT君からどんな親切が返ってくるか期待しましょう。先生もT君に親切にして、お礼を期待しようと思います。

「今日の掃除の時、すごいなと思うことがあった。それはK君が床を雑巾で自分から何も言わずに黙々とやっていたことだ。それもトイレの床を。みんなが掃除をするのをイヤだなと思うような場所をやってくれた。だから、K君を見習って、今度から掃除をしたい。（H）」

「今日の掃除はトイレのトイレ（※ブラシ担当のこと）だった。ブラシを使ったり、雑巾がけをしたりしたので、すごくきれいになった。雑巾もすごく汚くなった。でも、その分、達成感もあった。（K）」

「ハッキリ言って教室掃除は一番たいへんだと思うけど、いつも使うから、なんか一番やりがいがあるなあと思いました。（H）」

■掃除の時間を真面目に、前向きに捉えている姿を嬉しく思いました。「達成感」や「やりがい」を感じたり、友だちの頑張る姿を「すごい」と思ったりするよう気持ちがいいなと思いました。

寺子屋最終段階と友だちのこと

2011-02-17T05:50:00.000+09:00

１、寺子屋運動も最終段階に
■昨日の３時間目、高学年玄関に集まった１組と２組の子供たち一〇名。彼らのミッションは冬休み前にお願いしていた店舗に書きそんじはがき回収ボックスを引き取りに行くことです。
■「授業の証明です。」と体育帽子をかぶったTシャツ姿（！）の子がいたり、無駄に横断歩道を渡ったり、道すがら怪しい動きを見せながらも無事（？）ミッションをクリアしていました。
「先生、○△くんが、いません！（ツルハの店内で）」
「…、連れ戻してきなさい。」
「先生、ハガキ、すっごい入ってる！（北コミの人の前で）」
「…、お礼を言うのが先です。」
■このチームの今後に多少の不安を抱えながらも地域の人たちの温かい善意にふれてよい気持ちで学校に帰ることができました。
■今週から寺子屋運動の活動も最終段階がスタートしました。この日は、外に出て行く子たちには私が、校内で活動する子たちには、一條先生がついて活動を行いました。それぞれのグループが協力して目標達成に向けて動いていたようです。
■現時点でハガキの枚数は、二五〇〇枚程になりました。保護者の皆様にもたくさんのご協力をいただき、本当に有り難うございました。活動は、二月いっぱい継続します。三月頭には活動の報告会を予定しています。

２、友だちのこと
■体育があった日は友だちの頑張りを振り返りに書く子が多いです。子供たちは、自分のことの他に友だちのことも一生懸命に見ています。
◆今日は壁倒立をものすごいがんばった。みんな一生懸命頑張っていて、いいなと思ったので、自分もがんばった。（S）
◆今日は体育が一番楽しかったです。側転や壁倒立が楽しいし、なにしろ、友だちと少し小さい声で話すのが楽しいです。（体育のことについて…）毎日、体育があればいいな～と思います。（N）
◆今日の体育の時、UさんやMが壁倒立をできなかったけど、練習しているのをみていたら一生懸命やっていて頑張っていると思った。そして、その二人ができたのを見た時は、自分ができたかのようにすごく嬉しかった。（W）
◆体育は楽しかった。側転や壁倒立などがうまくできて嬉しかった。Mがすごくがんばっていて、最後にできていたので、すごいなあと思った。Aちゃんもがんばっていたので、いいなぁと思った。（O）
■昨日は、子供たち、いつにも増して休み時間、友だちと誘い合って、教室で、体育館で、外で遊ぶ姿が見られました。先生は外で走れるブーツを履いてきましたが誘われず（三十代は十代の敵では無いということか…）、楽しそうな子供たちを横目に寂しく仕事をしていました。（笑）

terakoya

2011-02-17T05:49:00.001+09:00

１、寺子屋運動も最終段階に
■昨日の３時間目、高学年玄関に集まった１組と２組の子供たち一〇名。彼らのミッションは冬休み前にお願いしていた店舗に書きそんじはがき回収ボックスを引き取りに行くことです。
■「授業の証明です。」と体育帽子をかぶったTシャツ姿（！）の子がいたり、無駄に横断歩道を渡ったり、道すがら怪しい動きを見せながらも無事（？）ミッションをクリアしていました。
「先生、○△くんが、いません！（ツルハの店内で）」
「…、連れ戻してきなさい。」
「先生、ハガキ、すっごい入ってる！（北コミの人の前で）」
「…、お礼を言うのが先です。」
■このチームの今後に多少の不安を抱えながらも地域の人たちの温かい善意にふれてよい気持ちで学校に帰ることができました。
■今週から寺子屋運動の活動も最終段階がスタートしました。この日は、外に出て行く子たちには私が、校内で活動する子たちには、一條先生がついて活動を行いました。それぞれのグループが協力して目標達成に向けて動いていたようです。
■現時点でハガキの枚数は、二五〇〇枚程になりました。保護者の皆様にもたくさんのご協力をいただき、本当に有り難うございました。活動は、二月いっぱい継続します。三月頭には活動の報告会を予定しています。
２、友だちのこと
■体育があった日は友だちの頑張りを振り返りに書く子が多いです。子供たちは、自分のことの他に友だちのことも一生懸命に見ています。
◆今日は壁倒立をものすごいがんばった。みんな一生懸命頑張っていて、いいなと思ったので、自分もがんばった。（S）
◆今日は体育が一番楽しかったです。側転や壁倒立が楽しいし、なにしろ、友だちと少し小さい声で話すのが楽しいです。（体育のことについて…）毎日、体育があればいいな～と思います。（N）
◆今日の体育の時、UさんやMが壁倒立をできなかったけど、練習しているのをみていたら一生懸命やっていて頑張っていると思った。そして、その二人ができたのを見た時は、自分ができたかのようにすごく嬉しかった。（W）
◆体育は楽しかった。側転や壁倒立などがうまくできて嬉しかった。Mがすごくがんばっていて、最後にできていたので、すごいなあと思った。Aちゃんもがんばっていたので、いいなぁと思った。（O）
■昨日は、子供たち、いつにも増して休み時間、友だちと誘い合って、教室で、体育館で、外で遊ぶ姿が見られました。先生は外で走れるブーツを履いてきましたが誘われず（三十代は十代の敵では無いということか…）、楽しそうな子供たちを横目に寂しく仕事をしていました。（笑）

雪合戦

2011-02-16T05:36:00.001+09:00

■昨日、クラスの全員で雪合戦をしました。委員会や学年の仕事など、授業の課題など何かと用事の多い六年生です。クラス全員で遊ぶのはとても久しぶりでした。
■上下、外で遊べるような服装を用意していただいたにもかかわらず、ズボン等、グショグショに濡らしてしまいました。どうもスミマセン。風邪などひかないといいのですが…。
■子供たちとの雪合戦は男女で対決をしました。
前日、どういう組み合わせで対決したいかを教室でたずねてみたところ、「男VS女！」支持の声が圧倒的多数でした。個人的には、「男子は相当強いと思うけれど、本当に大丈夫なの？」と思いましたが、みんながそれで良いというなら、と決定しました。
■さて、実際にやってみると、やっぱり男子は強かったです。始める前に男子たちは、「女子は頭が良いから、負けるかも～」とか言っておきながら、フタを開けるとあっという間に女子軍の陣地を取り囲み、容赦のない雪玉の嵐を浴びせていました。
■女子には二発まで玉に当たってもOKというハンデをつけていましたが…。まるで、荒野で狼の大群におそわれた旅人のようでした。自分は、たまには、男子と一緒に遊びたいなと、男子軍に入っていたのですが、女子がかわいそうで二回戦には加われませんでした。（苦笑）
■一日の振り返りでは、男子はもちろん、女子も楽しんでくれていたようで安心しています。
「今日の全員あそびがとっても、楽しかったです。男子がとても強く、今の時代、女子が強いと言われているけど、それはうそだと思いました。卒業まで少しなので、一日一日を大切にしていきたいです。（N）」
「全員遊びがとても楽しかった。みんなで一緒に遊ぶことなんてめったにないし…。しかも外で雪合戦だったし…。負けたけど、おもしろかった。（M）」
「今日は雪合戦をやりました。やっぱ、男子は強いなあ。今度は雪合戦じゃなくて、みんなでwiiのニュースーパーマリオをやろう！…って、無理だし（笑）でも、できたら、思い出になるなあ。アルバムに入りきらないほど、思い出をつくりたい。『こんなこともあったね。』ってみんなで話したい。これが私の卒業のめあて的な。（S）」
■雪合戦には国際ルールもあるようです。この日の雪合戦はこれを少し意識してみました。スポーツとして楽しんで、終わったらスッキリというのが、いいかなと思います。
■ちなみに、ルールはこんな感じです。「時間内に相手チームのフラッグ（学級では紅白帽にしました）をぬいた時点、または雪球により相手チーム全員を倒した時点で勝利」実際は制限時間などもあります。一組と対決なんていうのもおもしろいかなと思っています。今度、どうでしょう！？

雪合戦

2011-02-14T05:11:00.003+09:00

■先週末、教務から依頼されていた基本的な生活習慣について調査すべく、アンケートをとりました。
　就寝時刻や起床時刻、朝食をとっているかなどをたずねる簡単なものです。
　就寝時刻はさすがに高学年というか、10時以降に寝ている子がほとんどでした。
　自分が小学生の頃はもっと早かったなあととか思いながら見ていました。
　
　また、
　「うちのおじいちゃん、早く寝なさいって、うるさいんだよね。」
　とか言っているのを聞きながら、
　「いや、そういってもらえる家族がいることが今の君を作っているから。大切ですから」
　など親目線で聞いていました。
　うちの学年は子供のことをしっかりと見てくれている保護者が多いという印象でしたが、
　こういった声かけ、また朝食もほとんどの子がしっかりととっている実態を見て、
　あらためてその思いを強くしました。
　子供がこの有り難さに気づくのはまだまだ先の話かも知れませんが・・・。

　もう一つ、卒業までに学級でやりたいことについてもたずねました。
　「みんなで鬼ごっこをしたい！」
　「雪合戦をしたい！」等の声が多数ありました。
　子供たちには、
　「すべきことをしっかりとやって、筋を通すことが大切」
　と再三、伝えてきました。
　約束をしっかりと守る姿を見て、この辺りで思い出作りもいいかなと思っています。
　
　でも、一番心を動かされたのは、
　学級でもっとも大人しくて、
　約束はきちんと守っていて、
　家庭学習もしっかりとやっている子が、
　「男女で雪合戦をやりたい！」
　と書いてきたことです。
　休み時間も友だちと教室にいることが多く、
　外に出かける姿は見ない子なので、すごく驚きました。
　「そうか。君はそんなことを考えていたのね。
　　男子が外で遊びたいといっても当然という感じなので驚かないけれど、
　　あなたがそう言うのなら、これはやらねばなりません。
　　うん、ぜひやりましょう。」
　そう思いました。
　
　というわけで、明日は雪合戦をしようと思います。
　今回は何があっても多少のことは飲み込み、何が何でもやろうと思っています。
　
　

おもしろかった話、がんばっていた話、ラーメン屋の話

2011-02-09T05:01:00.000+09:00

１，おもしろかった話

■鼻血がどうして出るのか知っていますか。給食時間にこんな会話が聞こえてきました。
「鼻血ってどうして出るのか知ってる？」
「いや、わかんないけど。」
「オレ、鼻血って鼻毛抜いたら出るんだと思ってた。」
「え～（笑）。」
「だからさ、授業中に鼻血出してる人って、隠れて鼻毛抜いてるって思ってたさ～。」
「そんなのあるわけないじゃん！（爆笑）」
■思わず、笑ってしまいました。授業中に鼻毛を抜く子供たち…。相当おかしな姿です。で、なぜ鼻血が出るかも気になったので、調べてみました。すると、鼻には切れやすい毛細血管がたくさんあって、そこが傷ついたり、一度にたくさんの血液が流れたりすると破れて鼻血になるのだということでした。

２，がんばっていた話

■先週と今週の体育の時間に台上前転に取り組んでいました。跳び箱の上での前転なので、なかなかできない子が何名かおりました。火曜日の体育の時間の終了後、その子たちと一條先生、私とで体育館に残って練習をしていました。
■すると、これまでどうしても回れなかった子がくるりと一回転。また、先週、欠席の子も勇気を出して跳び箱の上から前転に成功しました。さらに、
「『ほっ！』って言いながらやったら回れる！」
とコツをつかんだ子のアドバイスを聞いて、どうしても足が上がらなかった子も見事に回転、友だちとハイタッチで喜んでいました。
■この居残り特訓は、先週と合わせて、一時間弱ほどにもなりました。特訓の成果で台上前転をクリアする子が一気に増えました。努力が成果に変わった瞬間でした。こういう場面に立ち会えることがこの仕事の喜びだと思っています。

３，ラーメン屋の話

■廊下での会話です。
「先生、信玄ってラーメン屋さん、おいしいですよ。」
「そのお店、先生も聞いたことあるよ。」
「うちの家族も、みんな、すごくおいしいって言ってました。ぜひ今度、行ってみて下さい。」
■私、ラーメンが好きで、よく食べに出かけます。「お昼に何か食べたいものある？」「じゃあ、ラーメン。」「・・・」いつもラーメンと答えているので、私の主張が通らないこともしばしばです。そんな中にあって、ここの名前を出すと家族全員の了解が得られるお店が札幌市北区新川にある「国民食堂」です。カウンター７席しか無い小さなお店ですが、いつ行ってもお客さんでいっぱいです。つけ麺と残ったスープにご飯を入れて食べる雑炊が絶品です。また、以前千歳に勤務していたときに通っていた「味の一平」もオススメです。熱々のスープにたっぷり野菜の特製味噌でお腹も心も大満足です。某武藤幹太先生も常連でした。
■好きなラーメン屋のことを書いていて気づいたのが、どちらのお店も味はもちろん、お店の雰囲気がとても温かなことです。そんなお店のお客さんへの気持ちが味を引き立てているのでしょうね。

不言実行

2011-02-08T04:27:00.002+09:00

■不言実行（ふげんじっこう）という言葉を知っていますか。
　不言実行とは、「あれこれ言わず、善いと信ずるところを黙って実行すること。」です。
「今日、無言清掃ができた。Ｏ君が雑巾をやってくれて、きれいになったと思う。トイレットペーパーも、ちゃんと整理した。（Ｍ・二月四日）」

■Ｍ君の奉仕班はトイレ掃除が担当でした。私が点検に行った時、Ｏ君は黙々と床を雑巾がけしてくれていました。トイレを気持ちよく使ってもらうために細かいところまで心を配るＯ君の姿に感激をしました。また、そのことをしっかりと認め、自らも自分の仕事を確実にこなすＭ君も立派です。
「今日の目標は、昨日と同じく掃除をしっかりやって、きれいにすることです。結果は、きちんと、ちゃんと、きれいにできました。すごく雑巾が汚くなりました。でも、その分、やりがいがありました。（Ｋ・二月四日）」

■Ｋ君は教室掃除の担当です。教室の掃除は、点検に行くまで、私も一緒に行っています。Ｋ君の姿も毎日見ていました。作文に書かれている内容の通りのことを黙って全力で実行していました。自分の心に正直に取り組む姿が素晴らしいです。また、Ｋ君は卒業までのめあてについても実現できるように、毎日、黙々と、努力を続けています。
「今日は週の終わりなので、完璧に掃除したいと思った。そして、その結果、無言・見つけ・親切清掃の全てをクリアできたのでよかった、と思った。今度は、正直清掃を目標にしてきたい。（Ｍ・二月四日）」

■自問清掃のステップについていつも意識しているのがＭ君です。自分自身を高めるために目当てを持って毎日の掃除に取り組んでいます。また、次のステップを意識しながら掃除を行い、よりよい自分になろうという意識が感じられます。自分を高めようという気持ち、そのための努力は大切です。

■「あれもします」「これもします」言うのは簡単です。しかし、実行できない（しない）のであれば、意味がありません。言うことは格好良くても、その後がダメなのは誠実な態度とは言えません。大切なことが何かはすでに知っているはずです。不言実行を期待しています。管理された状態は押さえつけるものがなくなってしまえば元に戻ってしまいます。自分で考え気づいたことはそう簡単には消えません。卒業までの短い期間、そんな気づきができたらと思っています。

愉しい

2011-02-07T05:46:00.000+09:00

■学ぶことは、たのしいことです。新しい知識を身につけたり、今までわからなかったことがわかったり。子供たちには学ぶことでもたらされる向上的な変容を実感させたいと思っています。
■去年の暮れ、ある研究会で、「楽しい」と「愉しい」の意味の違いを知りました。「楽しい」は心がうきうきする様子を言い、「愉しい」は心のしこりが取れて、わだかまりがない様子を言うそうです。
■先週の算数の時間にこんな振り帰りを書いていました。もやもやしていた部分がはっきりとわかり、スッキリしたことを書いてくれました。これは「愉しい」状態だなと、とてもうれしく思いながら読みました。

■毎時間の授業で「愉しい」を実感させたい、と考えています。

通信を出すこと

2011-02-05T05:27:00.001+09:00

昨日の放課後、
「先生、毎日、通信出してるよね。」
とある子に言われました。

そうです。
毎日、通信を出しています。
まあ、内容はたいしたことを書いていない日もあるのですが。

１２月くらいまでは週に2，3回の発行でした。
それを毎日に切り替えたのは理由があります。
教室の中の子どもたちの姿や私の思いが、
保護者の方々に伝わっていないように感じたからです。

うまく説明できないのですが、何となくそんな印象を受けました。
保護者ともめたとかそういうのでは全くないのですが、なんとなくそう感じたのです。

自分も子供を小学校に通わせているので、学校での子供の様子は気になります。
だったら通信、出そうかなと思ったのです。
至極、単純な理由です。

担任している学級の子供たちにも通信を通して、
担任の思いを伝えられるかなということも考えています。

斜め読みでも構わないので、クラスの子供たちの様子を感じてもらえたらと思っています。

追伸
書くこと全く苦になりません。
問題は時間のやりくりだけです。

人生二度なし

2011-02-04T05:09:00.002+09:00

１、人生二度なし
■「人生二度なし」教育者であり、哲学者である森信三先生が繰り返し語られた言葉です。
今日やるべきことを明日に延ばすことはありませんか。
本当にやりたいことをやらず、あまり気のすすまないことに時間を費やすことはありませんか。
森先生は、「一日は一生の縮図である」ということも仰っています。
一日の間にやるべきことを終えられない日が重なれば、
一生涯の目標も、きっと終えられないままになってしまうでしょう。
人生は二度とないものです。
今日という日を大切に毎日を過ごしたいと思います。
とは言ってもこの時期、風邪も流行っていますし、ムリは禁物です。体と相談しながらが大切です。

■一日の終わり、掃除の時間の後に振り返り作文を書き、一日の生活を点検しています。
最近、書き始めの頃に比べて、内容がぐっと良くなってきました。
自分の内面を素直に見つめていたり、一日をめあて持って過ごしていたり。
よりよい自分になるために努力している姿が覗えます。
放課後に作文を読みながら、一人一人の成長を感じています。
一つ失敗したと思うことは、毎日の作文をきちんと残すようにさせていなかったことです。
もしよかったら家でとっておいて下さい。
きっと毎日の少しずつの変化が感じられるはずです。

■とは言え、行きつ戻りつなのが人というものです。
子供たちの様子を見ていると、よくなったところもあれば、あららと思うこともあり・・・。
行きつ戻りつしながらゆっくりと成長する毎日です。
では、自分はどうなのかと問われると、そんな大層な人間ではないので・・・。
でも、残り少ない日々、今より少しでもよくなったと実感できる毎日であってほしいと願っています。
本当によい子たち、大好きな子たちなので、よい人生を歩んで欲しいと思います。

エゾエース

2011-02-03T06:09:00.001+09:00

毎年、この時期にお世話になっているのがエゾエース。
風邪をひいたとき、疲れがたまってやばいかもというときに絶大な効き目のドリンク剤です。
少々値段が高いのがネックですが、ダウンしてられないときは迷わずに投入です。
今シーズン、エゾエース＋五虎湯、または、エゾエース＋麻黄湯のコンボで
何度ピンチを脱したことか。
本当にお世話になっています。

http://pucchi.net/hokkaido/closeup/ezoace.php

MY FOOT

2011-01-29T04:17:00.000+09:00

毎日の振り返りを読んでいると「先生に怒られた・・・」という言葉が多く、心が痛い毎日です。
いえ、決して怒ったことを後悔しているとかいうわけではありません。

子供たちの人生に関わる職業として、毎日をよりよく生きてほしいというのは切なる願いです。
ですから、ズレを訂正したり、自分自身をコントロールできるようになるために、
必要な修正を行うのは仕事として大事なことだと思っています。
（なんだかこういうことを書いていると毎日、激怒している感じですが、それはないです。一応）

とになく、怒るのは嫌いです。
怒っている時は、身を削る思いでいます。

木曜日、子供たちに通信でhe pillows　 MY FOOTの歌詞を紹介しました。

僕はまだ見てる進む爪先を
雨も水溜りも気にしないぜ　すぐに乾くんだ
いつの日か立ち止まるのなら
冒険家のように進め my foot
道なき道を　踵を鳴らして行こう

どうせ進むのなら、悔いの無いようにいきたいものです。
黙っていても卒業の日はやってきます。
だったら、自分から格好良く歩みを進めたいなと思いませんか。
来週、一週間、毎日が楽しく穏やかな日々であるように願いつつ、金曜日を終えました。

追伸
一週間の終わりは、スキー学習でした。
一緒に過ごした子供たちがとてもがんばっていました。
スキーが苦手でイヤです、という子もいました。
けれど、みんなが最後にもう一回すべりたいです！、という気持ちになって終わることができました。
放課後の教室で話をしていた子たちも笑顔でさようならができたので、
（愚痴もたくさんあったようですが・・・）
気持ちよく一日を終わることができ、うれしい気持ちでした。

日常

2011-01-25T05:15:00.001+09:00

■残り少ない小学校での生活を充実させて、良い思い出と共に卒業してほしい。卒業学年の担任として、毎日考えていることです。ただし、毎日をおもしろおかしく過ごすことだけが全てでは無いと思っています。しっかりとできていないことを見直したり、新しいことに挑戦したり。自分自身を少しでも「向上的に変容」させることに取り組んで欲しいと思っています。
■先日、一日の終わりに、「振り返り作文」を書かせました。その中に、授業中の発表について書いている子がいました。今まで積極的に発言ができなかった自分を変えるために、その日は算数の時間にがんばって手を挙げてみた、というのです。この作文を読みながら一日のことを思い出してみると、真剣な表情で頷きながら話を聴いていたその子の姿が頭に浮かびます。今よりも良い自分になるために一生懸命に努力をする姿を嬉しく思いました。

再話作文

2011-01-22T05:13:00.000+09:00

１、再話作文
■国語の時間等に再話作文というものに取り組んでいます。再話作文とは、教師が読んだ昔話などの文章を作文用紙に要約する学習活動です。登場人物や話の展開、結末などを正確に聞き取り、それらを自分の言葉で再構成する力が要求されます。
■話の要点を捉えて、自分の言葉で説明する力は、国語に限らずあらゆるコミュニケーションの場面で必要な力です。その力をトレーニングするのが再話作文の目的です。
■実際に子供が書いた作文を紹介します。一月十九日水曜日に書いた作文です。題材は「狼の眉毛」という広島県に伝わる昔話です。

　昔、ひどい貧乏人がいて、食べる物も無いから、金持ちの家に行って、毎朝なべを借りて、お茶を入れてこすって、残りかすを食べて生活していた。それを金持ちに見られてしまって、男は狼に食われようと決意した。しかし、山に行っても男は真人間なので食べてもらえなかった。そして、眉毛をくれた。里に下りると、畑仕事をしていた。そこで、男は眉毛をかざしてみた。そしたら、みんな真人間ではなかった。一人の男に「かして」と言われたが、狼に「かすな！」と言われていたので、かさなかった。一人の男は「来てくれ」と男を呼んで自分の家を見せた。金持ちだった。跡継ぎになってくれと言われた。それは男が真人間だったから。（T）

■Tさんの再話作文から話の内容を理解することができたでしょうか。Tさんの作文は、一文が短く、「しかし」や「そして」「そこで」などのつなぎ言葉を適切に使用しているので話題のつながりが分かりやすいです。よく書けた文章ですので、参考にしてほしいなと思います。
■再話作文は、わりと有名なトレーニングの方法です。小学校や中学校の教室で実際に行われているのも少なくないと思います。
■教室だけでなくこんな場所でも、というものを見つけました。光文社新書に「言語技術が日本のサッカーを変える」という本があります。その中で、サッカーのエリート養成を目指して設立されたJAFアカデミー福島で、中学生を対象に再話作文に取り組んでいる様子が紹介されていました。スポーツ、特に、サッカーは連携プレーが大切なので、なるほどな、と思いながら読みました。
■再話作文を面倒がる子もいますが、効果のある方法だと思っています。子供たちの声に負けず（笑）、頑張って取り組みますので、応援よろしくお願いします！

自問清掃について

2011-01-21T04:06:00.000+09:00

１、自問清掃のおさらい
■掃除について、四月から「自問清掃」を掲げて取り組んでいます。自問清掃のねらいは、「自発性を高め」、「意思や・情操・創造性を磨くこと」です。また、人の顔色をうかがって態度を変えたり、誰かの指示や命令を待ったり、損得で行動したりするのではなく、自分の心に従って考えて行動する人間に成長することです。
■水曜日の掃除の時間いくつかいいなあと思う場面がありました。
・私が職員室へものを取りに行ったわずかの時間に机やいすが全て下げられ、床の雑巾がけまで掃除が進んでいました。
・特に指示の無い廊下の雑巾がけを黙々とこなす子がいました。
・私が机を整頓するとそれに合わせてさっと隣の机をそろえてくれる子がいました。
・黒板が驚くほどきれいに消されていました。
・簡単清掃の短い掃除時間にも関わらずいつもと変わらない掃除がテキパキと行われました。
■当たり前が当たり前にできることは、大事なことです。褒美や罰があるからやる、というのは本物では無いと思っています。自問清掃の五つのステップの最後、正直清掃ができるようになることが目標です。

<自問清掃のステップ>
第一段階　我慢清掃…私語を我慢し、人に迷惑をかけない。（意思の力）
第二段階　親切清掃…人の気持ちをくみ取　　
　　　　　　　って働く。（親切な心）
第三段階　見つけ清掃…進んで仕事を探そ　
　　　　　　　うとする。（創造性）
第四段階　感謝清掃…校舎へ感謝の気持ちを持って働く。（感謝の心）
第五段階　正直清掃…他人の目を気にせず、
　　　　　　　自らの心に従う。（正直な心）

自問清掃について詳しくは、http://jimon.web.fc2.com/

walk this way

書きそんじ

昨日はスキーの授業でした

放課後

書きそんじはがき回収への協力を呼びかけるポスター

第43回教師力ＢＲＵＳＨ－ＵＰセミナーin名寄

the pillows 「トライアル」

おぉ～！と思ったこと

冬休み

CPUを交換

ともだちのいいところを見つけようのはなし

モチモチの木のこと

当番のこと

はばとびのこと

週末の一日

整理する日

「あぁ～」のある授業

中学生のこと 高校生のこと

学芸発表会

□■□教師力BRUSH-UPセミナーＩＮ砂川□■□

□■□教師力BRUSH-UPセミナーＩＮ砂川□■□ 2011.11.19

研究会のこと

体育の授業のこと

授業のこと

土曜日のこと

授業でのICT活用のこと

鯛のいる授業

公開授業について

本日、公開授業

家庭学習のこと

後期にがんばりたいことについて

よきこと

選挙のこと

中学生

全員正解できるまで帰れまてん

みんな遊び

今日のお説教

日曜日のこと

今日のお説教

第３５回教師力BRUSH-UPセミナー

でも…

最近の教室

ちょっとしたこと

社会見学

漢字テスト

金曜日

BRUSH-UPセミナー終了

漢字テスト

授業のこと

パソコンクラブで制作

７月１５日のこと その２

７月１５日のこと その１

はいく

2ne1

総合 世界に目を向ける

総合 世界に目を向ける

石狩浜

世界地図を描いてみよう

三年生の総合で

6月16日

６月１５日

３年２組で授業

よさこい

教育実習

教育実習

無題

ビオラ

運動会

ローリングストーンズ

落書きコーナーで発見！

落書きコーナーで発見！

ムラマサ☆

石狩ユネスコ協会30周年

教室に卒業生が！

一週間のはじまり

ブッチ・ウォーカー

気持ちのイイ子

新年度のスタート

第３３回教師力BRUSH-UPセミナーin札幌

R.E.M.

中学生のこと　高校生のこと

７月１５日のこと　その２

７月１５日のこと　その１

総合　世界に目を向ける

総合　世界に目を向ける